加法运算律教案 1 教学目标 1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律,能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点: 加法运算的交换律、结合律的学习。及其在连加计算中的应用。
1、根据运算定律在下面的()里填上适当的数。 46+()=75+()()+38=()+5924+19=()+() a+57=()+()要求学生说出根据什么运算定律填数。 2下面各式那些符合加法交换律。 140+250=260+13020+70+30=70+30+20260+450=460+250a+400=400+a 3、p20做一做1、2 加法的运算律教案篇2 【教案准备】 1、...
教学目的:使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。 教学过程: 一、复习 1.让学生把书翻到第158页,做口算练习(六)的前14道小题,把得数直接写在书上,看谁算得又对又快。 2.教师:谁能说一说加法的交换律和结合律?用字母怎样表示? 二、新课 1.通过新旧知识的...
加法运算律教案 6 6 篇 加法运算律教案篇 1 教学内容:应加法运算定律进行简便计算 -- 教材第 116 页例 5 ,做一做题目及练习二十七 1 - 3 题。 教学目的:使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。 教学过程: 一、复习 1.让学生把书翻到第 158 页,做口算练...
四年级下小学数学教案:《加法运算定律》 篇2 教学目标: 1、知识与技能:让学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、过程与方法:让学生经历“猜想---验证---结论”的过程发现并概括出运算律。 3、情感与态度:让学生在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和...
加法运算定律教学设计1 加法运算律 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第46～48页例1、例2的教学内容。 【教学目标】 1.使学生理解和掌握加法交换律和结合律,懂得用字母表示的意义。 2.通过经历对加法运算定律的探究、发现过程,培养学生观察、分析、比较、概括的能力。 3.在学生学习加法...
在运算的各种性质中,最基本的几条性质,通常称为“运算定律”。加法是数学中最基本的运算之一。通过本课时的学习,首先,可使学生对加法的认识从感性上升到理性。其次,用不完全归纳法概括出加法交换律的文字表述形式和字母形式,一方面提高知识的抽象概括程度,另一方面为以后正式讲用字母表示数打下初步基础。 (三)教学...
2、过程与方法:使学生经历探索加法交换律和结合律的过程,进行比较和分析,发现并概括出运算定律。 3、情感与态度:使学生在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点:使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,能用字母来表示加法交换律和结合律。 教学...
小结:整数加法运算律,对小数加法也同样适用。(板书) 这就是我们今天学习的加法运算律的推广。(板书课题:整数加法运算律的推广)(板书) 师:谁来说说两个定律用字母怎样表示? 生: 加法结合律a+b=b+a 加法交换律 (a+b)+c=a+(b+c) (板书) 师:你们也是这么认为的吗? 生:是的 这里的a、b、c可以表示什...
1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 2、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程,通过对熟悉的实际问题的解 决进行比较和分析,发现并概括出运算律。 3、使学生在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。