[教学目标] 1.结合现实情境,引导学生感悟并理解11~20各数的意义。 2.使学生在实际操作及丰富的数数活动中体验从数量到数的抽象过程,使其能理解11-20各数的组成,并正确地读、写11~20各数,会用11-20各数表示物体的个数或事物的顺序,认识“个位”和“十位”上的数表示的数值。培养学生形成初步的数感和符号...
(教学设计)- - 2024- -5 2025 学年一年级上册数学青岛版( 2024 ) 课题: 科目: 班级: 课时:计划 1 1 课时 教师: 单位: 一、 课程基本信息 1.课程名称:一年级上册数学-11~20 各数的认识 2.教学年级和班级:一年级 1 班 3.授课时间:2024 年 11 月 1 日,第 2 课时 4.教学时数:45 分钟 二、 ...
第四单元《 11 —0 20 各数的认识》大单元教学设计- - 2024- -5 2025 学年一年级数学上册青岛版(五四学制)( 2024 ) 课题: 科目: 班级: 课时:计划 1 1 课时 教师: 单位: 一、 教材分析 标题是:“第十章《人体免疫系统》大单元教学设计- 2024-2025 学年八年级生物下册人教版(五四学制)(2024)”。本...
根据您提供的内容,我可以将这个标题和部分内容生成一个摘要标题411120各数的认识一年级上册数学青岛版六三学制2024秋内容概述本单元介绍了1120各个数的认识,包括其定义计数方法常见例子以及如何进行排序总结通过观察操作表述等方式,学生可以掌握并应用1120各个数的知识,同时培养学生的观察能力动手的能力语言表达能力以及学习...
第2篇:一年级数学上册《认识11到20各数》教案 教学目标: 1、使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小,初步了解十进制计数法;初步培养数感。 2、通过教学活动,培养学生认真观察、积极动手*作和乐于思考的习惯。 3、使学生初步体会数学知识...
1.结合具体实物认识11~20各数,能正确地读写各数,能正确排序。 2.知道20以内各数的组成。 3.借用计数器初步体验数位的作用。 4.能够正确比较20以内数的大小。 5.联系生活培养学生的数感和推理意识。 [教学重点] 1.能正确的数、读、写11~20各数,掌握这些数的组成、顺序及比较大小。掌握数位个位和十位。
教学设计及反思 一、教材分析 《漂亮的粘贴画:11~20各数的认识》是青岛版(2024)小学数学一年级上册的内容。本部分教材以漂亮的粘贴画为情境,引导学生认识11~20各数,理解数的意义、顺序、大小以及数的组成。 教材通过让学生数一数粘贴画中的物体数量,建立数与物的对应关系,使学生直观地认识这些数。同时,教材还安...
青岛版一年级数学上册《11到20各数的认识》教学设计 教材简析: 本单元是在认识了10以内数的基础上,进一步认识11---20各数。 它是认数的继续和发展,对引导学生建立初步的数感有重要的意义。 教学目标: 1、借助学具操作,认识11---20各数。 2、正确书写1120各数,正确认识计数单位个、十和数位个位、十位。
【核心素养(数感)渗透点】:学生在学习10以内数的认识时,已经有了初步的小数的数感,大部分学生在生活中也经常接触到数量是11-20的物体,教学时让学生根据已有的数感估计海鸥的数量,又根据实物数一数海鸥的只数,使学生在具体的情境中把握数的相对大小,能用数来表达和交流信息,初步建立十几的数感。学生在学习10...
五 海鸥回来了-11-20各数的认识:十几加几不进位加法(教学设计) 一、教学目标 1.了解十几加几的不进位加法计算方法。 2.掌握十几加几的不进位加法运算技巧。 3.能够运用所学技能解决实际问题。 二、教学内容 4.认识十几和个位数。 5.十几和十位数的不进位加法运算。 三、教学重难点 6.认识十几和个位数...