下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程及板书设计六个方面来说课。 一、说教材 “11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上,通过操作实践,观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识,并且为学习20以内的加、减法做好准备。使本课的新知不断内化到学生已有的认知结构中,培养学...
《11—20各数的认识》大单元教学设计 一、基本信息 单元名称 11—20各数的认识 学科 小学数学 单元课时 6课时 实施对象 一年级 班级人数 42人 课程类型 国家课程 设计者 二、背景分析 (一)课标要求 1.课标内容摘录 本单元属于“数与代数”领域“数与运算”主题。《义务教育数学课程标准》(2022年版)第一学段...
一年级上册第4单元“11~20各数的认识”教学设计 2024年9月 [教学内容] 一年级上册第74~76页信息窗1 [教材分析] “11~20各数的认识”是第一学段“数与代数”领域的一个重要内容。这部分的学 习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位,它既是10以内数的认识的延续, 又是100以内乃至更大的数的认识的...
第四单元《 11 —0 20 各数的认识》大单元教学设计- - 2024- -5 2025 学年一年级数学上册青岛版(五四学制)( 2024 ) 课题: 科目: 班级: 课时:计划 1 1 课时 教师: 单位: 一、 教材分析 标题是:“第十章《人体免疫系统》大单元教学设计- 2024-2025 学年八年级生物下册人教版(五四学制)(2024)”。本...
第2篇:一年级数学上册《认识11到20各数》教案 教学目标: 1、使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小,初步了解十进制计数法;初步培养数感。 2、通过教学活动,培养学生认真观察、积极动手*作和乐于思考的习惯。 3、使学生初步体会数学知识...
青岛版 2024- -5 2025 学年一年级数学上册 第四单元《第 4 4 单元 漂亮的粘贴画》大单元教学设计 一、单元备课情况 备课人 XX 备课学科 数学 备课年级 一年级 备课时间 2024 年 9 月 辅助备课 新课标、教材、PPT 课件、练习题 备课分类 新教师 后优教师 优秀或老教师 主要内容 11-20 各数的认识、十几...
1.结合具体实物认识11~20各数,能正确地读写各数,能正确排序。 2.知道20以内各数的组成。 3.借用计数器初步体验数位的作用。 4.能够正确比较20以内数的大小。 5.联系生活培养学生的数感和推理意识。 [教学重点] 1.能正确的数、读、写11~20各数,掌握这些数的组成、顺序及比较大小。掌握数位个位和十位。
教学设计及反思 一、教材分析 《漂亮的粘贴画:11~20各数的认识》是青岛版(2024)小学数学一年级上册的内容。本部分教材以漂亮的粘贴画为情境,引导学生认识11~20各数,理解数的意义、顺序、大小以及数的组成。 教材通过让学生数一数粘贴画中的物体数量,建立数与物的对应关系,使学生直观地认识这些数。同时,教材还安...
2.11-20各数的认识和读写。 难点: 1.数的顺序和大小关系的抽象理解。 2.11-20各数的读写和实际应用。 解决办法: 1.采用实物操作、图片展示等直观教学手段,帮助学生理解和掌握数的顺序和大小关系。 2.通过小组合作、游戏等互动活动,让学生在实践中认识和读写11-20各数。 3.设计贴近生活的实际问题,引导学生运...
1. 教学重点:掌握11-20各数的认识,能够正确读写11-20的数字,比较11-20各数的大小。 2. 教学难点:理解数的顺序和大小关系,运用11-20的数字解决实际问题。 四、教学方法 1. 采用直观教学法,利用教具和实物展示11-20的数字,让学生形成直观的认识。 2. 采用游戏教学法,设计有趣的游戏,让学生在游戏中学习11-...