最新冀教版一年级数学上册第七单元11-20各数的认识 优秀教学设计含反思.pdf,第七单元 11～20 各数的认识 教材分析 本单元是在学生认识了 10 以内各数和 10 以内的加法的基础上学习的。主要 内容包括数、认、读、写11～20 各数,知道“10 个一是一十”,20 以内各数的 组成和
教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境,引入新知。以前我们学习了10以内的数,你们会数10以内的数吗?谁能从0数到10?谁会从10数到0?我们认识了10以内的数,那么20以内的你们认识吗?有的同学认识有的同学不认识,今天我们认识11-20各数(板书)二、探究新知。1、数数同学们请看画面。(教师出示...
教学目标:使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。 情感目标:通过动手操作,使学生积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,观察、操作和推理能力。使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
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《11～20各数的组成》教学设计 裕华区郭朝霞 教学内容: 冀教版《数学》一年级上册63、64页。 教学目标: 1、在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中,经历认识“10个一是一十”的过程。 2、知道11～20各数的组成,会用计数器表述11～20各数。 3、在摆小棒的活动中,体验把10个一看成十的意义,获得愉快的...
11-20各数的认识 闫里学区段村学校 秘瑞云 教学目标: 1、学生能正确数出11～20各数,知道这数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。 2、通过教学活动,培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。 3、激发学生对数学的兴趣,培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。
教学目标 1.经历从日常生活中抽象出11～20各数的过程,理解11～20各数的意义。能数、认、读、写11～20各数,知道“10个一是一十(1个十)”,会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序。 2.能够用符号或词语表示20以内数的大小,培养学生初步的数感和估计的意识。
第七单元 11～20各数的认识教材分析本单元是在学生认识了10以内各数和10以内的加法的基础上学习的。主要内容包括数、认、读、写11～20各数,知道“10个一是一十”,20以内各数的组成和进行20以内数的大小的比较。对于11～20各数的认识,学生在入学前都有口头数数的经验,本单元学习的重点是11～20各数的写法和...
11-20各数的认识 教案优质公开课获奖教案教学设计冀教版一年级下册 11-20各数的认识 闫里学区段村学校秘瑞云 教学目标 1、学生能正确数出11～20各数,知道这数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。 2、通过教学活动,培养学生认真观察、积极动手操作和乐于