小学一年级数学上册《11-20各数的认识》教案 篇1 1、教学目标 在解决问题的过程中深化学生对数的大小、数序的理解,以及对基数和序数含义的认识。 通过创设情境,让学生在具体生活中捕捉信息,发现问题,经历数数、画图、推理等解决问题的策略。 体验解决问题的一般过程,感受数与生活的联系。 2、学情分析 继续让学生...
《11~20各数的认识》教学设计 王雷-年度数学学科 教学内容:人教版数学实验教材一年级第一册第七单元《11~20各数的认识》例1、例2、例3及课后题。 教学目标: 1.使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数,能够正确地读11～20各数。知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内的顺序和大小。 2. 使...
1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。 2、使学生初步了解数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是20。 3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感. 教学重点: 使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十...
1.教具:课件、投影、13根小棒、黑板贴的3捆和3根小棒、11-20数字卡片、乒乓球若干。 2.学具:11-20数字卡片、20根小棒、2根橡皮筋、1个盘子。 教学过程: 一、了解起点,揭示课题 师:你们认识它吗?(教师出示数字卡片“10”),是啊,我们已经认识了10以内的数,那么比10大的数你知道吗?(抽生说) 师:老师也带...
《11~20各数的认识》(教案)-2024-2025学年一年级上册数学人教版主备人备课成员设计思路本节课以人教版一年级上册数学《11~20各数的认识》为核心内容,结合学生认知特点,通过直观演示、互动游戏、小组讨论等多种教学手段,帮助学生建立对11~20各数的正确认识。课程设计注重激发学生兴趣,培养学生的观察、思考和表达能力...
本节课的教学内容围绕人教版一年级数学上册《11~20各数的认识》展开,主要包括以下四个方面: 1. **数字认知**:通过实物展示、图片识别等方式,让学生直观地认识11~20的数字,包括数字的形状和发音。 2. **数的顺序**:引导学生通过排列数字卡片,掌握11~20的顺序,并能正确地读写这些数字。 3. **数的组成**...
教案:《11-20各数的认识》 年级:一年级 学科:数学 版本:人教版 2023-2024学年 教学目标: 1.让学生掌握11-20各数的读法和写法。 2.培养学生运用数学语言描述生活中11-20的数的能力。 3.培养学生运用11-20的数进行简单计算的能力。 教学重点: 1.11-20各数的读法和写法。 2.运用数学语言描述生活中11-20的...
内容提示: 《11~20 各数的认识》(教案)-2024-2025 学年一年级上册数学人教版 科目 授课时间节次 --年—月—日(星期——)第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 (包括教材及章节名称) 《11~20 各数的认识》(教案)-2024-2025 学年一年级上册数学人教版 设计意图 核心素养目标 学习者分析 1. 学生...
1.认识11～20各数,能正确数数、读数和写数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。 2.在日常生活中发现11～20各数。 3.能积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
但是,学生对11到20的数的认识还比较模糊,数位的概念和加减法运算还需要进一步学习。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同水平的学生进行有针对性的教学。 三.教学目标 1.知识与技能:让学生认识11到20的整数,理解数位的概念,能够进行简单的加减法运算。 2.过程与方法:通过实际情境,培养学生感受...