支架式教学法，是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。 该教学法是指一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示（支架），让学生通过这些支架一步一步地攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的知识，提高问题解决能力，...
项目式教学六步法 项目化教学法六个步骤项目教学法包括：情景导入，明确任务；收集资料，制定方案；自主协作，具体实施；点拨引导，过程检查；呈现成果，修正完善；评估检测，拓展升华。一、情境导入，明确任务对同学而言，激发同学的学习动机与爱好，提高同学的学习乐观性是至关重要的，这就是要求老师结合学科性质、特点...
项目式教学是一种以项目为主线，以学生为主体，以教师为指导，以实际应用为目的的教学方法。它强调学生在完成项目的过程中，通过自主学习、协作学习和探究学习等方式，掌握知识和技能，提高实际应用能力和创新能力。在项目式教学中，教师需要精心设计项目，将知识点和技能点融入其中，让学生在完成项目的过程中学习和掌握...
通过支架式教学模式的应用，我们不仅可以帮助学生在知识建构的过程中更好地成长，还能培养他们的交流沟通能力，让他们在未来的学习和生活中更加自信、从容。04 创设教学情境时要把握真实度 教学情境是学生学习知识的重要人文环境，它如同一座灯塔，照亮了学生探索知识的航道。教师作为灯塔的守护者，在创设教学情境时，需要...
1、什么是回合式教学? ABA的基本操作公式:——回合操作教学法(DTT) 1、五元素:指令、辅助、反应、结果、停顿 2、操作公式:指令(刺激)——(孩子)反应——结果(强化) 停顿 3、发出指令后可能出现的三种反应及如何处理: (1)正确反应 →强化 →停顿 → 下一回合 ...
一、灌输式教学 灌输式教学一般也称“注入式”“填鸭式”教学,是指机械地对学生或学员灌输知识,而不注意对他们的理解能力和实际工作能力的培养的教学方法。是不顾学生学习认识过程的客观规律和理解能力以及知识水平的实际状况,主观决定教学进程,把现成知识结论灌输给学生,并强迫学生死记硬背的教学方式。此方式应用在改造...
回应式教学要求教师灵活调整教学策略以适应学生的体验和反馈,这可能与教育机构倾向于标准化和预设结果的做法不符。它要求教师不能仅依赖预先设定的目标和评价标准,而应根据学生的感知和学习过程的实际需求进行调整。这种以学生为中心的教学方法虽然复杂,但它促进了对学生个体经验的深刻...
项目式学习是指在一段时间内，有感于真实情境，产生想法，形成主题，周密规划，通过协作探究，创造性地实现项目，形成公开成果并进行思维迁移的学习过程。在融合创新教育（创客教育）的课题教学中，运用项目教学的实操模式进行教学已成为共识。那么，什么是项目式教学？项目教学在创客教育中应用非常广泛。可分为四个教学...
与世界一流大学相比，目前我国高校在教育上最大的“短板”是研究创新能力不足。中南林业科技大学的肖德荣作为耕耘在高校设计教育一线的教师，多年来坚持将“项目驱动”式教学协同与突破的使命践行于教学行动，坚持走向社会、走进企业，在高校设计教育中推广中国传统文化创新发展理念。将“项目驱动”式教学置入设计教育 “...
PBL项目式教学源于教育学家杜威提出的“做中学”教育理念,杜威的学生屈伯克发表《项目(设计)教学法:在教学过程中有目的的活动的应用》一文,提出了项目式学习的概念。 20世纪二、三十年代,项目式教学法在美国的初等学校和中学的低年级里得到了广泛的应用,基于项目的学习是其开展研究性学习的主要学习模式之一。目前,PBL...