与世界一流大学相比，目前我国高校在教育上最大的“短板”是研究创新能力不足。中南林业科技大学的肖德荣作为耕耘在高校设计教育一线的教师，多年来坚持将“项目驱动”式教学协同与突破的使命践行于教学行动，坚持走向社会、走进企业，在高校设计教育中推广中国传统文化创新发展理念。将“项目驱动”式教学置入设计教育 “...
互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。活用互动 互动式教学方法多种多样，也各有特点，教员需要根据教学内容、教学对象不同特点灵活运用。教学类型 主题探讨式互动 主题是互动教学的“...
混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。目标 开展混合教学的最终目的不是去使用在线平台，不是去建设数字化的教学资源，也不是去开展花样翻新的教学活动，而是有效提升绝大部分学生学习的深度...
回应式教学要求教师灵活调整教学策略以适应学生的体验和反馈,这可能与教育机构倾向于标准化和预设结果的做法不符。它要求教师不能仅依赖预先设定的目标和评价标准,而应根据学生的感知和学习过程的实际需求进行调整。这种以学生为中心的教学方法虽然复杂,但它促进了对学生个体经验的深刻...
交互式教学最早由 Palincsar于1982年提出，之后又得到了进一步的研究和发展，它是在支架式教学理论的基础上发展起来的一种教学模式。交互式教学是在宏观教学情景下，在多点自由切入的教学平台上，教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。它具有重要的教育价值。含义 交互原本是一...
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。我们在进行实验与研究的过程中，觉得有必要深入探讨这种教学方式的理论依据、功能和使用...
一、支架式教学的含义 支架式教学法，是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。该教学法是指一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示（支架），让学生通过这些支架一步一步的攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的知识，...
茶馆式教学是指在宽松的环境里进行师生交流，形成一种独特的话语场，注重教学的随意性。教学法 茶馆式教学法是上海育才中学带头试行的。原来有人称之为"读读、议议、练练、讲讲"教学法。有人认为这种教学方法，有学生探索的活动，也称之为"发现法"。育才中学的老校长段力佩先生认为这是把外国人的方法名称，强加...
其中，线上线下混合式教学模式成为了教育改革的新趋势。线上线下混合式教学模式是指通过互联网技术，将传统的面对面教学与线上教学相结合，形成一种新的教学模式，这种模式既保留了传统教学的优点，如面对面交流、实践操作等，又充分利用了线上教学的优势，如灵活的时间和地点、丰富的学习资源等。本文将探讨如何基于...