项目式教学是以项目为主线,以学生为主体,以教师为指导,以实际应用为目的的教学方法,强调学生在完成项目过程中掌握知识和技能,提高实际应用能力
在高水准的PBL中，“一门课的全部教学都是通过项目实现的。项目不是零星的活动，不是教学收尾之际的汇报演出，也不是用于点缀传统旋律的活泼插曲。”（Parker & Lo, 2015, p. 4）。真实的项目有助于提升公民意识和社会参与，当项目的产出是面向真实的受众创作真实的产品时，这种效应尤其显著。研究结果也印证了这...
项目式学习 项目式学习,Project-Based Learning,由上世纪的“设计教学法”演变发展而来。 北师大学者杨明全副教授将其定义为:项目式学习是一种建构性的教与学方式,教师将学生的学习任务项目化,指导学生基于真实情境而提出问题,并利用相关知识与信息资料开展研究、设计和实践操作,最终解决问题并展示和分析项目成果。 简...
项目式学习是指在一段时间内，有感于真实情境，产生想法，形成主题，周密规划，通过协作探究，创造性地实现项目，形成公开成果并进行思维迁移的学习过程。在融合创新教育（创客教育）的课题教学中，运用项目教学的实操模式进行教学已成为共识。那么，什么是项目式教学？项目教学在创客教育中应用非常广泛。可分为四个教学...
项目式学习(Project-Based Learning)以下简称PBL,是一种动态的教学模式,它是如何做到回归真实的学习形态?上海市三林中学东校郑钢老师,在下文中探讨了8点PBL的迷思和误区,一起来了解什么是真正的PBL。 项目式学习(Project-Based Learning)顾名思义,以项目为基础的学习,在这过程中,学生在完成一个项目的同时,能够学习...
项目式教学是一种以学生为中心，以项目为载体，通过团队协作、实践探究等方式完成学习任务的教学方式。特点 项目式教学具有实践性、探究性、自主性、合作性等特点，能够培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。发展历程与现状 发展历程 项目式教学起源于欧洲，随着教育改革的不断深入，逐渐在全球范围内得到...
项目式教学简介PBL项目式学习的定义 以问题为导向 PBL项目式学习以问题为基础，引导学生通过解决问题来学习知识和技能。真实情境 PBL项目式学习设计的问题情境是真实的、与现实生活相关的，这样可以激发学生的学习兴趣和动力。自主学习 学生需要在PBL项目中自主探究、寻找答案、解决问题，这有助于培养学生的自主学习能力。
1.实践性:项目式教学以实际项目为载体,强调知识的实际应用和实践能力的提升,使学生能够在实践中学习和成长。 2.主动性:项目式教学以学生为中心,通过激发学生的学习兴趣和动力,引导学生主动参与到项目中,培养自主学习的能力和习惯。 3.团队协作:项目式教学要求学生通过团队协作完成项目,这有助于培养学生的团队合作和...
与世界一流大学相比，目前我国高校在教育上最大的“短板”是研究创新能力不足。中南林业科技大学的肖德荣作为耕耘在高校设计教育一线的教师，多年来坚持将“项目驱动”式教学协同与突破的使命践行于教学行动，坚持走向社会、走进企业，在高校设计教育中推广中国传统文化创新发展理念。将“项目驱动”式教学置入设计教育 “...