项目式教学是一种以项目为主线，以学生为主体，以教师为指导，以实际应用为目的的教学方法。它强调学生在完成项目的过程中，通过自主学习、协作学习和探究学习等方式，掌握知识和技能，提高实际应用能力和创新能力。在项目式教学中，教师需要精心设计项目，将知识点和技能点融入其中，让学生在完成项目的过程中学习和掌握相关知识。同时，教师
在高水准的PBL中，“一门课的全部教学都是通过项目实现的。项目不是零星的活动，不是教学收尾之际的汇报演出，也不是用于点缀传统旋律的活泼插曲。”（Parker & Lo, 2015, p. 4）。真实的项目有助于提升公民意识和社会参与，当项目的产出是面向真实的受众创作真实的产品时，这种效应尤其显著。研究结果也印证了这...
目前,项目式教学已经成为国内外教育领域的重要教学方式之一,被广泛应用 于各个学科领域。同时,随着信息技术的发展,项目式教学也在不断与信息技 术相结合,呈现出更加多元化、个性化的趋势。 实施意义与价值 实施意义 项目式教学的实施有助于培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。同时 ,项目式教学还能够促进...
项目式教学是一种以学生为中心的教学方法,强调通过真实情境中的实践项目促进知识建构与能力培养。其核心在于引导学生围绕复杂问题或挑战展开探究,
项目式教学法定义 项目式教学法（Project-BasedLearning，简称PBL）是一种教学方法，它围绕项目构建课程，通过提供真实的探究式活动来突出学习过程的本身。在这种方法中，学生在教师的指导下处理一个相对独立的项目，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生自己负责。学生通过项目的进行，了解并把握整个过程及...
其中包含项目式学习、学科实践、大单元教学、大概念教学、学习任务群、跨学科学习、主题学习、STEM、综合实践活动和研究性学习。 01 / 项目式学习 项目式学习可以被理解为一种教与学的新理念、新方式——学生将在教师的帮助下,面对来自真实世界的...
项目化教学法六个步骤项目教学法包括：情景导入，明确任务；收集资料，制定方案；自主协作，具体实施；点拨引导，过程检查；呈现成果，修正完善；评估检测，拓展升华。一、情境导入，明确任务对同学而言，激发同学的学习动机与爱好，提高同学的学习乐观性是至关重要的，这就是要求老师结合学科性质、特点，实行机敏的导课...
传统教学方式的优点在于知识体系的系统化,学科教师专业化程度高,而这些正是项目式学习方式的不足之处。真正能做到全科教学的教师可以说是极少数,所以,在设计项目时,老师往往很难做到跨学科的同时又覆盖课程标准中的知识点,尤其是不属于该老师专业的...
2022年8月9日,北京师范大学副教授、硕士生导师,教育技术学院书记,“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任马宁在由北京师范大学未来教育高精尖创新中心主办的“新兴技术助力课程与教学创新的理论与实践研讨会”上做了题为《学科育人新发展—证据导向的项目式学科实践活动研究》的主题报告,并提出项目式学习的四种教学...