跨学科项目式教学是将多门学科知识、技能整合,以解决现实生活问题为目的,提升学生综合素养和创新能力的教学方式。 跨学科项目式教学的定义 跨学科项目式教学是一种创新的教学模式,它将两门及两门以上学科的知识与技能整合在一起,旨在解决现实生活中的真实问题。这种教学方式不仅...
提出“三设”的研究路径,找到“跨法”,主要是创设情境,让跨学科写作有真情实感;搭建支架,让跨学科写作有真梯子。 楼琳校长提出,高质量的跨学科情境教学和项目化学习,包括日常的阅读教学都离不开“情境”二字,“情境”的创设首先应基于...
要制定指向核心素养的教学目标,将学科知识与核心素养进行关联;要丰富教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学方式,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动;对教学内容优化整合,加强综合与实践领域的教学活动,以跨学科主题学习为主,通过综合运用学科知识与方法解决生活中遇到的...
下面结合浙江省杭州市天长小学的具体实践,探索跨学科项目式学习的校本化实施。 01 建立跨学科项目式学习的支持性课程 在推进项目式学习和跨学科学习过程中,我们发现教师往往受单学科的思维惯性约束,受教材编排的知识和内容所限,过于重视落实教材的常态教学,而对跨学科项目式学习缺乏系统思考和设计能力。 因此,学校加强...
跨学科项目式教学是一种新型教学模式，它通过将不同学科的知识融合在一起，以实际项目的实践为手段，旨在培养学生的综合能力。02 跨学科项目式教学的特点是打破了传统学科的界限，通过一个实际问题或项目将多个学科的知识和方法进行融合和集成，让学生在解决问题的过程中掌握多个学科的知识，并提高他们的综合能力。03 ...
在新课标出台的大背景下,教育改革指向核心素养的培育,而跨学科主题学习、项目式学习(PBL)正是助力核心素养培养的重要抓手,是点燃学生创新思路和培养创新型人才的重要教育方式。新课程方案强调要强化学科实践,注重“做中学”,积极开展跨学科主题学习、项目式学习等综合性教学活动,培养学生创新精神、综合素质和实践能力,使...
01项目式学习项目式学习可以被理解为一种教与学的新理念、新方式——在此过程中，学生在教师的帮助下，面对来自真实世界的挑战性项目任务，开展一定周期的探究、合作学习，完成项目成果，获得知识、能力、素养的协调发展。项目式学习鼓励学生探究和解决真实的、复杂的问题，并从中获得知识和技能。项目式学习是基于学科...
启动“跨学科项目式学习教学设计与实施”专项研究工作近日,北京市陈经纶中学保利小学召开“跨学科项目式学习教学设计与实施”培训暨专项工作启动会。活动邀请北京教育学院教育干部学院副教授胡佳怡博士来校指导。启动会现场胡佳怡博士以“项目式...
落实“教学评” 信科道组“跨学科项目式”教学展示活动 天气晴朗,秋风送爽,正是学习时。新课标强调培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力,跨学科融合是重要的教育趋势。小学信科道组基于学情,围绕电路问题,以四年级科学点亮小灯泡为基础,巧妙地与信息逻辑运算相关知识相结合,开展了新课标下以“电路”为主题...
♦️♦️“+1”教学法,培养学生动手操作和用心思考的能力,在教学单元之外,设计一个有意义的项目式学习,帮助学生创建真实的学习体验,提高学生学习的参与度和对重要问题的理解。 📢📢“+1”教学法包含12个基本要素,标准、大概念、普适性概念、关键问题、项目目标、六针对性探究、学习活动、调查研究、提出建...