《两位数减一位数和整十数》的优秀教学反思1 本课的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的,既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材上呈现给学生的是一幅标明各种儿童玩具价格的情境图,由图中所提供的素...
两位数加减一位数整十数教学反思 篇1 两位数加一位数或整十数的基础是整十数加一位数、整十数加整十数。因此,教学一开始我先设计了两组口算题,通过比较它们在计算上的不同之处,帮助学生重温相同数位上的相加、减的知识,为新知识的学习做好准备。 传统的计算教学比较枯燥,为改变这种状况,我充分利用课本“发新书...
两位数加减整十数一位数教学反思1 本节课是一节平常的计算课。如何在平常的计算课中让学生快乐而有效地学习?如何在平常的计算课中让学生的思维获得发展?通过这节课的教学实践,我有如下体会: 一、适当的复习铺垫有助于学生的有效学习 传统教学中的复习铺垫在计算教学中显得尤为重要,复习铺垫的主要目的,一方面是为了...
两位数减整十数、一位数(不退位) 教学内容:教科书第50、51页 教学目标: 1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位) 2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。 3、进一步培养学生学习数学的热情和...
口算两位数加减整十数、一位数(不进位)教学反思这个单元开始学习两位数加整十数、一位数(不进位)。对于成绩优秀的孩子来说,他们学习上的迁移能力很强,能够运用之前学习的20以内加法及整十数加整十数的计算方法来计算两位数加整十数、一位数(不进位),学习对于他们来说是非常轻松的。但是不同的孩子学习能力存在着...
这样一来,学生就会更直观、透彻地理解相同数位上的数相减的原理。 篇三:两位数减一位数和整十数的不退位减法教学反思 本节课教学两位数减一位数和整十数的不退位减法,是在学生已掌握了两位数加一位数和整十数的基础上进行的,因此我要求学生通过观察主题图,捕捉图中的信息,能根据图中提供的信息列出算式,并借助...
教学反思: 理解位值计数法是两位数减一位数的基础。有些学生不理解位置计数,在计算20以内的加减法时可以用扳手指,但到两位数加减法就完全不会了。在讲解两位数减一位数时,可以省去摆小棒的方法,重点借助计数器来讲解,这样能更直观地展示数位和算法。
两位数加减一位数教学反思(篇4) 我们是在学生学习了整十数加一位数、整十数加整十数的基础上来学习的两位数加一位数和整十数。这部分的口算一般要从高位算起,而两位数加一位数和整十数,学生在计算的时候,容易出现把不同数位的数相加的错误。教学时,我重点让学生动手操作,体会相同数位相加的道理。 计算是枯燥的...
两位数减一位数整十数教学反思1 苏教版一年级下册数学《《两位数加整十数、一位数》不进位的口算,因为口算一般从高位算起,教材中循序渐进的安排了两位数加整十数,之后接着安排了两位数加一位数,知识重点是解决相同数位上的数直接相加的问题,也是本节课学习的难点,掌握了《两位数加整十数、一位数》不进位的口算...
《两位数减整十数和一位数》教学反思范文 昨天我生病了。从去年9月到现在,第一次请了病假。两个班数学和一个班班主任,负担的确繁重,一旦事情堆一起,感觉都要崩溃了。不过这学期习惯了,感觉也还可以。自我调节很重要! 让我感动的是,在我生病的时候,同事们帮我代了课,还让孩子们做了作业,并帮我批改了小册。