两位数加减整十数一位数教学反思 篇1 本节课教材着重解决相同数位的数相加的问题,是后面学习两位数笔算的基础,对于这节课应注意以下几点。 第一,更好地发挥小棒和计数器的作用。在具体操作过程中,要预防出现把数位搞反的现象,可能有少部分学生把3个十当作了3个一。因此,引导学生分清计数器上的数位,搞清数的组...
两位数加减整十数一位数教学反思1 本节课是一节平常的计算课。如何在平常的计算课中让学生快乐而有效地学习?如何在平常的计算课中让学生的思维获得发展?通过这节课的教学实践,我有如下体会: 一、适当的复习铺垫有助于学生的有效学习 传统教学中的复习铺垫在计算教学中显得尤为重要,复习铺垫的主要目的,一方面是为了...
两位数加减一位数教学反思(篇4) 我们是在学生学习了整十数加一位数、整十数加整十数的基础上来学习的两位数加一位数和整十数。这部分的口算一般要从高位算起,而两位数加一位数和整十数,学生在计算的时候,容易出现把不同数位的数相加的错误。教学时,我重点让学生动手操作,体会相同数位相加的道理。 计算是枯燥的...
口算两位数加减整十数一位数不进位教学反思这个单元开始学习两位数加整十数一位数不进位,对于成绩优秀的孩子来说,他们学习上的迁移水平很强,能够运用之前学习的20以内加法及整十数加整十数的计算方法来计算两位数加整十数一位数不进位,学习对于他们来
先让学生口算两位数加减整十数一位数先算几十加几十再算几十加几或者先算几加几再算几加几十这是一种口算过程这种口算过程是和学生的摆小棒和拨珠子的活动是一一对应的也就是说两位数加减整十数一位数的口算过程再现了学生的操作活动过程 《两位数加减整十数、一位数》教学反思范文 《两位数加减整十数、一...