周一、根据学校安排,我讲了一堂公开课《两位数减两位数的退位减法》。本节课的教学内容是两位数减两位数退位减法的笔算。这节课是在学生已经掌握了两位数加两位数加法(包括不进位和进位),以及两位数减两位数不退位减法的基础上进行教学的。 两位数减两位数的退位减法是100以内笔算减法中的重点,也是难点,学生理解算...
两位数加、减两位数(不进位、不退位) 微课教学反思 教学反思:在本节课重点是让学生能够正确进行两位数加减两位数的列竖式计算,我以学生熟悉的动画人物为主线,创设情境,让学生提出问题并解决问题,激发学生的探索欲望。在探索计算方法时,让学生充分思考,把学生的想法在全班进行交流,让大家感受列竖式的方便,培养学生爱...
4.4 两位数加、减两位数(不进位、不退位) 1.本节课把“两辆车一共可以坐多少人?”这一现实的生活问题呈现在学生面前,让学生通过独立思考、大胆猜测、自主探究、合作交流等活动方式寻找到解决问题的办法。通过动手“摆小棒”“拨算珠”“列竖式”等方法,体现了算法的多样化,学生获得了成功的体验。 2.课堂上老师...
两位数加一位数教学反思 两位数加减两位数教学反思简短篇二 两位数加两位数的进位加法,是在学生掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。本节的重点是,让学生能够正确笔算两位数加两位数的进位加法。 在教学过程中出现了一些问题,引起了我的`思考。 课前先让学生进行了...
两位数加、减两位数教学反思 两位数加、减两位数教学反思 在教学笔算两位数加、减两位数,学生第一次学写竖式, 一节课下来,练习过程中大部分学生的竖式写法基本规范、整洁,但也发现了一些问题。如:在计算时很多学生受口算方法的影响,从十位算起而不是先从各位算起。二是在判断竖式对不对一题中,部分同学无法说...
两位数加、减两位数(不进位、不退位)的教学,是在学生已经掌握了不进位加和不退位减的口算方法,明确了相同数位的数相加、减的道理,这一基础上进行教学的。由于学生在用竖式计算时只是形式不同,但算理相同,计算难度不会很大。 由于本节课是计算教学,学生容易产生枯燥感。为了激发孩子们的学习兴趣,于是我请上了孩子...
两位数加、减两位数(不进位、不退位)教学反思信息发布者:admin今天教学了两位数加减两位数(不进位不退位),这是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上学习的。 进行例题教学时,我问学生:45+31你有什么好办法计算它吗?学生想出了很多种方法:如摆小棒,拨计数器和口算: 4个十和3个十合起来是7个十,3...
这部分内容教学两位数加两位数不进位加与两位数减两位数不退位减的笔算。两位数加、减两位数(不进位、不退位)的教学,是在学生已经掌握了不进位加和不退位减的口算方法,明确了相同数位的数相加、减的道理,这一基础上进行教学的。由于学生在用竖式计算时只是形式不同,但算理相同,计算难度不会很大。
这部分内容教学两位数加两位数不进位加与两位数减两位数不退位减的笔算。两位数加、减两位数(不进位、不退位)的教学,是在学生已经掌握了不进位加和不退位减的口算方法,明确了相同数位的数相加、减的道理,这一基础上进行教学的。由于学生在用竖式计算时只是形式不同,但算理相同,计算难度不会很大。
1、一年级下册西师大版两位数加、减两位数教学反思这部分内容教学两位数加两位数不进位加与两位数减两位数不退位减的笔算。两位数加、减两位数(不进位、不退位)的教学,是在学生已经掌握了不进位加和不退位减的口算方法,明确了相同数位的数相加、减的道理,这一基础上进行教学的。由于学生在用竖式计算时只是形式不...