两位数加、减两位数教学反思 在教学笔算两位数加、减两位数,学生第一次学写竖式, 一节课下来,练习过程中大部分学生的竖式写法基本规范、整洁,但也发现了一些问题。如:在计算时很多学生受口算方法的影响,从十位算起而不是先从各位算起。二是在判断竖式对不对一题中,部分同学无法说出错的原因,说明他们还是对于算...
两位数加两位数退位减法教学反思1 教学20以内的退位减法是在学生已经认识了20以内的数,掌握了10以内加减以及20以内进位加法的基础上进行教学的,而在计算20以内退位减法的时刻,需要学生应用学过的20以内的进位加法,也即是所谓的“算减想加”。所以,在教学新课时,我总是进行对应的进位加法口算唤醒小孩对进位加法的记忆...
两位数加一位数教学反思 两位数加减两位数教学反思简短篇二 两位数加两位数的进位加法,是在学生掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。本节的重点是,让学生能够正确笔算两位数加两位数的进位加法。 在教学过程中出现了一些问题,引起了我的`思考。 课前先让学生进行了...
两位数加、减两位数(不进位、不退位)的教学,是在学生已经掌握了不进位加和不退位减的口算方法,明确了相同数位的数相加、减的道理,这一基础上进行教学的。由于学生在用竖式计算时只是形式不同,但算理相同,计算难度不会很大。 由于本节课是计算教学,学生容易产生枯燥感。为了激发孩子们的学习兴趣,于是我请上了孩子...
我们将通过例题和练习来学习如何笔算两位数加、减两位数。教学目标:1.学生能够理解两位数加、减两位数的笔算方法。2.学生能够运用笔算方法解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。教学难点与重点:重点:学生能够掌握两位数加、减两位数的笔算方法。难点:学生能够理解进位和退位的原理,并在笔算过程中...
两位数加一位数及相应的减法教学反思2 因为在学习这部分内容之前,学生已经学过两位数加两位数不进位加法的竖式及两位数加一位数的进位加法。所以设计这节课时,我特别注意以下两点: 一、根据学生的特点,选用学生感兴趣的素材 。一开始,我就创设同学们一起观赏鱼的情境,这不仅是旧知的复习和回顾,而且极大地调动了学生...
两位数加、减两位数(不进位、不退位)教学反思信息发布者:admin发现问题 孩子们已经掌握了不进位加和不退位减的口算方法,明确了相同数位的数相加、减的算理。而今天,教学用竖式计算,只是形式上的不同,算理是一样的。课本上将加、减法笔算合并在一起教学,是适合孩子们认知特点的。 课堂上,我先给孩子们复习两位数...
两位数加一位数及相应的减法教学反思 4 两位数加两位数的口算,这部分内容是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数,两位数加减两位数笔算的基础上进行的。主要教学和在100以内的两位数加两位数的口算。同时,引导学生在练习中由需要进位的整十数加整十数的口算类推出相应的整百数加整百数的口算。还适当要求...
两位数加、减两位数(不进位、不退位)教学反思信息发布者:admin今天教学了两位数加减两位数(不进位不退位),这是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上学习的。 进行例题教学时,我问学生:45+31你有什么好办法计算它吗?学生想出了很多种方法:如摆小棒,拨计数器和口算: 4个十和3个十合起来是7个十,3...