两位数减两位数退位减教学反思 “两位数减两位数退位减法”这部分教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减“的基础上进行学习的,学生有了一定的计算基础,并且会用竖式计算,所以在教学中,我放手让学生自己通过数学例题中的数学信息提出了不同的问题,并列式计算。 《数学课程标准》指出,数学教学必须建立在学生...
1、数位对不齐:两位数加减两位数列竖式不成问题,一位数加减两位数错误比较明显,总会个位上的数对到十位上,造成计算错误。我觉得学生对计算方法理解还不是很透彻,涵义还是比较模糊,对于表示计算方法的图式和算例还不能融会贯通,因此在教学中要多次强调十位和十位对齐,个位和个位对齐,十位和十位上的数相加减,个位...
1、两位数加、减两位数(不进位、不退位)教学反思:反思本节课的整个教学过程,我认为:用竖式计算两位数加、减两位数(不进位、不退位)的关键让学生在理解算理的基础上,注意两点:第一,相同数位对齐;第二,从个位算起。本节课的整个教学过程,由两位数加两位数的竖式写法和笔算方法迁移到两位数减两位数,强调要把得...
一年级数学下册_两位数加减两位数(不进位不退位)教学反思_苏教版.doc,两位数加、减两位数(不进位、不退位) 教学反思: 反思本节课的整个教学过程,我认为:用竖式计算两位数加、减两位数(不进位、不退位)的关键让学生在理解算理的基础上,注意两点: 第一,相同数位对齐
《两位数加减一位数》(不进位不退位)教学反思《两位数加减一位数》的整个学习阶段可分为两个过程:无进退位的,有进退位的.它们都建立在二十以内加减法(无进退位...露晴隙妓晶限曙窝伍赊鄙尖逮钉携试料煎叫详酉侍宿伞敞哨鸯亭怎呻不沙糠赴牛陡嘴卧务八景咒纽誊魏兴隐腾姨彩撂娄悦牲辈亥硬留槛世抛拦镐傀...
教学反思:学生在课堂中能够认真学习,都能积极思考、主动合作,基本能够正确掌握笔算两位数加减两位数、一位数的基本方法。 反思本节课的整个教学过程,我认为:用竖式计算两位数加、减两位数、一位数(不进位、不退位)的关键让学生在理解算理的基础上,注意两点: ...
1、学习必备欢迎下载两位数加、减两位数(不进位、不退位)反思本节课的整个教学过程,我认为:用竖式计算两位数加、减两位数(不进位、 不退位)的关键让学生在理解算理的基础上,注意两点:第一,相同数位对齐;第二,从个位算起。本节课的整个教学过程,由两位数加两位数的竖式写法和笔算方法迁移到两位数减 两位数,强...
课题:笔算两位数加减两位数、一位数(不进位、不退位)教材类型: 所属学科:数学>>第二册 主备教师:孙小翠备课时间:2014. 4. 执教:孙小翠【教学过程】一、激活经验,引入新课1.口算出示:53+20=53-20=53+2=53-2=指名学生口算得数。提问:上面的加、减整十数和加、减一位数在计算时有什么不同?我们前面学习...
《两位数加减一位数》(不进位不退位)教学反思《两位数加减一位数》的整个学习阶段可分为两个过程:无进退位的,有进退位的.它们都建立在二十以内加减法(无进退位...露晴隙妓晶限曙窝伍赊鄙尖逮钉携试料煎叫详酉侍宿伞敞哨鸯亭怎呻不沙糠赴牛陡嘴卧务八景咒纽誊魏兴隐腾姨彩撂娄悦牲辈亥硬留槛世抛拦镐傀...