沪教版三年级数学下册《两位数除两、三位数》教案及教学反思一、教案概述1.1教学目标理解两位数除以两位数的基本概念,掌握其中的基本方法。掌握三位数除以一位数的方法和技巧。通过实践能力培养,发现数学问题的本质,并学会独立思考。1.2教学重点掌握两位数除以两位数的基本概念和计算方法。掌握三位数除以一位数的基本概念...
例1及其“试一试”的商都是一位数,可以直接在个位上写商。例2和例1不同,380÷30的商是两位数,为了克服思维定势的负面影响,教材先安排估计380÷30的商大约是多少,通过估计知道商是十几,激活两、三位数除以一位数商是两位数的计算经验,理解380÷30应该分两步除。估计380÷30的商大约是多少,要找到商所在的范围...
《两三位数除以两位数的除法》教学反思.doc,教学反思 学习两三位数除以两位数的除法已有一个多星期,从除数是一位数的除法到除数是两位数的除法,其间有相当大的跨越。就教材安排来看,为了便于学生掌握两、三位数除以两位数的笔算,教材穿插安排了相应的口算、估算以及解决
两、三位数除以两位数第一课时 1.学生对于除数是整十数的除法口算掌握得还好,基本上都能很快地、正确地得出答案。但是一些学生对于被除数不是整十数或整百数的计算有一些问题,特别是碰到有余数的除法,就会犯一些错误。需要加强训练,特别是竖式计算。 2.本节课的主要问题在于一部分学生商的位置不能写正确,也有商...
这部分知识既是在学生已 学会表内除法和两位数除以一位数的基础上安排的,又是继续学习本单元三位数 除以两位数笔算的基础。 第 8 页例 1 教学除数是整十数商是一位数的口算和笔算。 教材从具体情境中 提出实际问题,先让学生运用已有的知识经验,探索除数是整十数商是一位数的口 算方法,再指导学生利用口算,...
两三位数除以一位数教学反思 篇 1 这一课教材内容。学生在掌握两位数除以一位数的基础上,马上 又接受三位数除以一位数,而百位又不够除比较困难。所以我先采用 三位数除以一位数,百位够除,让学生先尝试列竖式,然后采用集体 订正,讲解。这时板书出多位数除以一位数的计算方法:让学生明白: ①要从被除数的最高位除...
2.分析学生出现错误的原因:其一,也许是学生长期受除数是一位数的除法思维定势的影响,在列竖式的时候很多学生在不知不觉中就将整十数看成了一位数;其二,是学生经过了两个月暑假,学生学习的状态、知识的衔接,尤其是计算能力都有所下降;其三,是因为教师在课堂没重点强调整十数除两、三位数除法的方法。©...
苏教版四年级数学上册第二单元两、三位数除以两位数教案教学设计(含单元分析及教学反思).pdf,二两 、三位数除以两位数 第 1 课时 除数是整十数的口算和笔算 (商是一位数) 5 第 2 课时 除数是整十数 的笔算 (商是两位数 )10 第 3 课时 把除数看作与它接近的整十数 商
编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第1页共3页第1页共3页《两、三位数除以两位数的除法——用四舍五入法试商》的教学反思这节课教学了除数是两位数的除法,感觉教学效果不太好,反思教学过程,感悟颇多。这是试商的第一节课,并不涉及调商,重点是让学生在具体情境中,经历三位数除以两位数试商方法的探索过...
用“四舍五入”法试商,用连除解决实际问题教学反思1.本节课的学习内容比较简单,用“四舍五入”法把除数看成与它接近的整十数来试商,如果前面的内容学习的好,今天的学习就很容易,因为确定好商以后,一次就能成功,不需要调商。2.大部分学生很容易理解,掌握得很好。只有一小部分同学,减法从高位减起,两位数乘一...