两位数减整十数、一位数(不退位) 教学内容:教科书第50、51页 教学目标: 1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位) 2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。 3、进一步培养学生学习数学的热情和...
不同点:35减2,表示减去两个一,是个位与个位在减;减20,表示减去两个十,是十位与十位在减。这样一来,学生就会更直观、透彻地理解相同数位上的数相减的原理。 篇三:两位数减一位数和整十数的不退位减法教学反思 本节课教学两位数减一位数和整十数的不退位减法,是在学生已掌握了两位数加一位数和整十数的...
《两位数减一位数和整十数》的课后教学反思1 让同学在生动详细的情景中学习计算,培育学习爱好和计算意识。本科的教学设计充分利用教材供应的资源,依据同学的年龄特征,创设同学喜闻乐见的教学情境,使计算教学成为同学丰富多彩的学习活动,既有利于培育同学理解和把握计算方法,又可以增添同学学习数学的爱好。更重要的是,有...
在“两位数减一位数退位减法”的教学中,我在一定程度上渗透了一些数学的思想方法。;本节课是学生在掌握两位数加一位数以及整十数,两位数减一位数不退位减法和整十数的基础上学习的。要求学生理解算理,掌握计算方法并能正确计算。因为两位数减一位数的退位减法是学生在学习了不退位减法的基础上学习的,学生列出的算式...
两位数减一位数不退位减法教学反思篇1 不同的文化环境,家庭背景和自身思维方式的不同,孩子所使用的方法必然是不相同的,作为教师应该尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化,这是新课程标准下提出的一个教学新理念,凭着自己对它的理解,我尝试上了 两位数减一位数的退位减法,课余,想法颇多。 新课程标...
反思: 本节课的教学效果较好,学生们对于两位数减一位数(不退位)和两位数减整十数的概念和方法有了初步的了解,并且能够运用所学方法计算相应的题目。但是,本节课的时间有些紧张,有些学生可能还没有完全掌握所学知识点,需要在后续的学习中进行巩固和提高。同时,教师也需要更加注重巩固学生的基础知识,让学生能够更好...
《两位数减一位数,整十数》教学反思4 两位数减一位数和整十数的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。让学生通过动手操作,理解和掌握两位数减一位数不退位减法的计算...
两位数减一位数和整十数的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。既是前面已学加减法知识的.进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。让学生通过动手操作,理解和掌握两位数减一位数不退位减法的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算...
《两位数减一位数和整十数》教学反思4 两位数减一位数和整十数的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的。既是前面已学加减法知识的进一步发展,同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。让学生通过动手操作,理解和掌握两位数减一位数不退位减法的计算...
篇1:两位数减一位数或整十数教学反思 把计算和生活结合起来,让计算有应用味;把计算和探究结合起来,让计算有探究味;把计算和学生自己的选择结合起来,让课堂富有生命力,是我设计的基本想法。 1.聊天式的课堂氛围。 课始,给学生看梅花山的场景片断,背诵《春到梅花山》这篇课文,激起学生外出游玩的欲望。然后课件展...