Unit 6 At the snack bar 第三课时 教案.docx,Unit 6 At the snack bar 第三课时 教案 课题: 科目: 班级: 课时:计划1课时 教师: 单位: 一、教学内容分析 本节课的主要教学内容为《Unit 6 At the snack bar》第三课时,该课时主要围绕餐厅点餐的场景展开,通过学习让
Unit6 Atthesnack bar(Storytime) 南京市上元小学 一、教学目标: 1.能听懂、会说、会读单词snack bar, a cup of coffee, a glassof juice, a glassof milk, a hamburger, noodles, a sandwich. 2.能听懂、会说、会读,会说日常用语What would you like? I’d like…What about you? Anythingelse? 3...
1/3Unit6Atthesnackbar【第一课时】【教学目标】1.知识技能目标:会写coffeeteajuicericefishsnackbarhamburgeraglassofnoodlessandwichacupof等单词,并学会应用句型Whatwouldyoulike?Ilike---,please.Anythingelse?2.运用能力目标:会运用句型展开对“征求别人意见”和“点餐”操练。3.素质教育目标:培养学生的互助合作意识...
I work at the snack bar. (PS:What can we buy at the snack bar?帮助学生理解含义) (引出本课的主题,并教授新词 snack bar) ④I bring some presents to you. (引出本节课主线:老师为孩子带来了四份礼物。) Step 2. Presentation and practice 1. Open the first box——“Something to eat” Look...
Unit 6 At the snack bar (Fun time) (教学设计) -2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx,Unit 6 At the snack bar (Fun time) (教学设计) -2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册 科目 授课时间节次 --年—月—日(星期——)第—节 指导教师 授课班级
Unit 6 At the Snack Bar(教学设计)教学目的本节课的教学目的主要是帮助学生学习并掌握与食物相关的英文单词,并能够用英语表达自己的饮食喜好和点餐需求。同时,本节课还旨在提高学生的听、说、读、写以及交际能力。教学重点1.学习与食物相关的英文单词;2.学习用英语表达自己的饮食喜好和点餐需求。教学难点1.学会...
UNit-6《-At-the-snack-bar》教学设计-优秀教案.doc,年级 四年级 教科书版本及章节 译林版 第六单元第一课时 单元(或主题)教学设计 单元(或主题)名称 Unit 6 At the snack bar 单元(或主题)教学设计说明 (依据学科课程标准的要求,简述本单元(或主题)学习对学生学
1.T: Now, we are at the snack bar. What can we eat or drink at the snack bar? (在这个环节中继续学习新单词:a hamburger, some noodles, a sandwich, a glass of milk, a cup of tea.) 2. T: There are a lot of things at the snack bar. What would you like? S: I’d like a...
内容提示: Unit6 At the snack bar 4A Unit6 At the snack bar 课 题 (story time) 课时 第一课时 教 材 分 析 教材 领会 主 要内容 本单元教材主要教学内容是“征求别人意见” , 围绕着“点餐”展开,让学生学会用 What would you like? I’d like…, please.来交流。本部分的场景是 Mike, Helen...
《Unit6 At the snack bar》 执教教师 执教课题 四上Unit6 At the snack bar(Story time) 教学内容解读: 这节课的教学内容为译林版小学英语四年级上册 Unit6 At the snack bar的第一课时Story time,在“At the snack bar”的情境中,主要承载了两个方面的功能:1、引导学生了解一些食物和饮料的词汇,并知道...