4AUnit6Atthesnackbar教学反思最后通过创设gotothesnackbar的情景在一次出现课伊始的kfc的图片由老师扮演服务员进行全班点餐活动然后在分小组活动让学生体验在snackbar点餐的氛围 4AUnit6Atthesnackbar教学反思 4A Unit 6 At the snack bar教学反思 一、warm up 通过一幅肯德基的图片引出课题at the snack bar,进一步...
Unit 6 At the snack bar 第三课时 教案.docx,Unit 6 At the snack bar 第三课时 教案 课题: 科目: 班级: 课时:计划1课时 教师: 单位: 一、教学内容分析 本节课的主要教学内容为《Unit 6 At the snack bar》第三课时,该课时主要围绕餐厅点餐的场景展开,通过学习让
snackbar点餐教学评析句型 Unit6Atthesnackbar课题4AUnit6Atthesnackbar(storytime)课时第一课时教材分析教材领会主要内容本单元教材主要教学内容是“征求别人意见”,围绕着“点餐”展开,让学生学会用Whatwouldyoulike?I’dlike…,please.来交流。本部分的场景是Mike,Helen和爸爸在快餐店点餐的场景。前后联系本单元教材以...
Unit6 At the snack bar 教学内容: Story time 教学目标: 1、通过游戏活动,能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。 2、通过在情境中交流,能听说读: “What would you like? I’...
Unit 6 At the Snack Bar Teaching Design (Lesson 1)本文档是四年级英语上册同步备课 译林版(三起) Unit 6 At the Snack Bar 第一课时的教学设计。该设计旨在帮助学生学习如何在小卖部购买食品和饮料,并帮助学生巩固学到的购物相关单词和短语。本文档将按照以下顺序介绍教学设计。•学习目标•教学步骤•教...
教学反思: Period 2 Teaching material 《四年级英语上册》 Unit 6 At the snack bar (Fun time & Rhyme time) Teaching aims and learning objectives: A. Knowledge 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词at, coffee, tea, juice, rice, fish, big及句型What would you like? I’d like…,please. Anything ...
1、UNIT 6 At the snack bar一、单元分析:本单元的主要教学内容是“征求别人意见”,围绕着“点餐”展开。通过学习coffee, tea, juice, rice, fish, noodles等食品类单词及相关句型,帮助学生树立健康饮食的观念,同时了解西方人的饮食习惯。 二、单元目标:(1)认知目标:1.能熟练听懂、会读、会拼写单词at, coffee...
一、教学内容:Unit 6 At the snack bar checkout time & Ticking time 二、教学目标 1.能理解句型“What would you like? I’d like…, please. Anything else?”的含义,能正确运用到实际中进行描述。 2.能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价; 3.能综合运用本单元学到的单词和句型进行点餐活动...
译林版英语 四年级上册 Unit6 At the snack bar一、教学内容 At Maxs snack bar( Fun time, Cartoon time &:Sound time )二、教学目标:1.能听懂、会说、会读单词:snack bar, at, egg, fish, big,a cup of coffee, a glass of juice, a glass of milk, ahamburger, noodles, a sandwich.2.能听...
教案(时间 ) 学科 英语 教者 内容 Unit 6 At the snack bar 教时 教学目标 1、进一步掌握句型What would you like? Anything else?及其应答I’d like...,please.2、能够听、说、读、写单词 fish。3、运用所学句型及单词,征询意见,学会点餐,表达自己的需要。4、渗透下单元习惯用语:Can I help you? 教...