例如,教师可以布置一道题目:“用数字卡片,写出11到20各数的读写方法,并数一数每个数的笔画数。” 8.板书(5分钟) 教师进行板书设计,将本节课的重点内容进行梳理和展示。板书可以包括11到20各数的读写方法和顺序,以及一些实际问题的解答过程。 以上是针对《11到20各数的认识》这一节课的教学设计。每个环节的...
人教版一年级数学上册《11到20各数的认识》优秀教学设计 教学内容:本节课主要教授11到20的认识。 教学要求: 1.使学生能够正确数出数量在11到20之间的物体个数。 2.认识11到20各个数字,能够正确读出11到20各个数字。 3.初步掌握11到20以内数字的顺序。 4.使学生初步了解十进制。 5.知道10个一是1个十,2个...
教学内容 期待学 生行为 教 学 过 程 一、复习导入(出示课件) 1、拍手数数,数20以内的数。 2、从1数到20; 3、从19数到6; 4、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的;出示数字卡片,指名学生认读。 13、10、17、19、20 导入:我们已经认识了11---20各数,那么这些数怎样写呢?这节课我们一起来...
1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数, 2、认识11—20各数,能正确读出11—20各数, 3、初步掌握11—20以内数的顺序。 4、使学生初步了解十进制。 5、知道10个一是1个十,2个十是20。 6、初步体会数与生活的联系, 7、初步培养估计的意识,获得初步的数感。 教学重点: 使学生通过实践操作、探...
1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数, 2、认识11—20各数,能正确读出11—20各数, 3、初步掌握11—20以内数的顺序。 4、使学生初步了解十进制。 5、知道10个一是1个十,2个十是20。 6、初步体会数与生活的联系, 7、初步培养估计的意识,获得初步的数感。 教学重点: 使学生通过实践操作、探...