《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案设计 目标 一、课文是如何以言志为中心组织材料的,鉴赏本文思路清晰,极有层次,不枝不蔓,文意明晰的特点。 二、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。 三、积累文言词汇,学习课文造语平实而生动的特点。 四、领略孔子因材施教的教学风格。 教学设想 这篇...
子路曾皙冉有公西华侍坐教案篇一 教学目标: 1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力。 2、了解和孔子。 3、从人物对话中来分析人物性格特点。 4、注意字的读音。 重点难点: 从人物对话中来分析人物性格特点 课时安排: 第一课时 教学方法: 诵读法、讨论法 教学过程: (一)导入: 曾经有一副对联是这样写的:...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 1 一、教学目标 1、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 2、领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 二、教学探究 如何将文言文教学的“实”与“活”结合起来。
子路曾皙冉有公西华侍坐教案最新8篇 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇一 【教学设想】 根据本单元学习重点古诗文的诵读和欣赏,教学中重视学生的阅读体验,让学生在熟读课文、理解文意的基础上,各组成员分别活动,由分担角色朗读上升到扮角色表演。活动的原则是:由读到演,由易到难,由浅到深,在读中把握人物性格...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教案 篇1 刘星河 教学目标 1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、 体会孔子的思想。 3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1 、文言知识积累、学法探索。 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张 课时安排:安排3课时 一、 导...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 高一语文上册:《哦,香雪》教学设计 《我的伯父鲁迅先生》教学设计 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学习指导 眼睛与眼镜教学设计 《台阶》的教学设计 梅雨潭教学设计 《松鼠和松果》教学设计 教学设计 《故乡》教学设计 《猫》教学设计 《赵州桥》教学设计 《桥》教学设计...
子路曾皙冉有公西华侍坐教案 篇1 一、教学目标 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2.梳理课文内容,了解四子的志向。 3.理解孔子的评价;通过小组讨论探究孔子“与点”的原因,体会孔子的思想。 二、德育目标 了解孔子的交往艺术,学习孔子的处世之道,树立崇高的理想 三、教学重难点 探究孔子“与点”的原因,理...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 篇1 教学目标: 1.了解先秦散文(即散文发展初期)中洋溢生活气息、富有生活情趣的小散文。 2.学习语录体散文,明白古代散文写作的不拘一格的特点。 3.学习课文,分析人物形象并了解孔子的治国主张及教育的艺术。 4.反复诵读课文,提高结合语境准确理解词句及文章的能力。 教学重点...
《子路,曾皙,冉有,公西华侍坐》高一语文教案 篇1 设计思想: 这是一篇第二次被选进高中教材的课文,有关词句的理解,教材中有比较详细的注释,重点可以放在文意的理解上,从而更好地把握孔子的思想。 教学时间: 一至两课时 教学过程: 一、导入 1998年,诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言:“如果人类要在21世纪继续生...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 教案 篇1 刘星河 教学目标 1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、 体会孔子的思想。 3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1 、文言知识积累、学法探索。 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张 课时安排:安排3课时 一...