孔子评曾皙:与之(从容、洒脱、稳健。温文尔雅、机敏好学) (3)指名朗读四子的语言,要读出性格特征(指导学生朗读,子路的直率与勇武要用较高的语调较快的语速读出来,而冉有和公西华的回答则要读出谦逊的味道,曾皙的应用轻松缓慢的语气读出欢快愉悦的心情) (4)他们为什么会有这样不同的语气? 子路:轻率、自信、自负...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【教学目标】 一. 让学生初步了解以孔子为代表的儒家‚礼乐治国‛的政治主张; 二. 学习通过人物对话,表现人物的语言、动作、神态,反映其思想性格特点的写作方法; 三. 学习并积累文言基础知识。 【教学重点】 四弟子述志 【教学难点】 孔子为何‚哂由‛‚与点‛? 【教学...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案(赛课一等奖教案) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教学目标 1.知识目标:了解孔子及《论语》,掌握文中有关的文言词句 2.能力目标:学会从人物对话中分析人物性格特征 3.德育目标:启发学生追求理想,塑造自我,树立正确的价值观 教学重难点 1.教学重点:注重朗读和背诵,掌握文中相关的文言...
这篇文章的题目是“子路曾皙冉有公西华侍坐”,子路、曾皙、冉有、公西华是孔子非常喜欢的学生,所以本文一开始就交代了四个学生的姓名;侍坐有两个意思:⒈ 在尊长近旁陪坐。⒉ 尊长坐着,己站立侍奉。在这篇文章中应该是在尊长近旁陪坐,因为文章的曾皙正在弹琴,站在是没有办法弹琴的。由此推知,几个弟子在老师孔子...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中自成段落的一篇长文,以“言志”为主线,体现了孔子及四位弟子的人生志向。《论语》中师生“言志”“论志”的记录非止一章,但本文的“言志”涵盖了社会理想、自我判断、为政之道等多方面内容,内容丰富,给人以极大的思考空间,故长期以来为人所重。同时,文章对人物的...
1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 一、情景导入 1、初中,大家都学习了《论语(十则)》,还记得那一课讲了些什么?《论语(十则)》主要抒发了孔子及其弟子关于哪些方面的言论见解? 明确:围绕学习:A、学而不思则罔,思而不学...
1、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐精品公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计(统编版高一必修下) 教学目标 1、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的,鉴赏本文思路清晰,极有层次,不枝不蔓,文意明晰的特点。 2、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。 3、积累文言词汇,学习课文造语平实而生动...