《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(高一教学设计) 永昌一中张含光 教学目标: 鉴赏个性鲜明的人物形象,感受生活气息,探究富有生活情趣的写法。 教学设计: 一、理解、鉴赏: 1、课堂导入:请一个学生模仿班里某位同学的言谈,其他同学来猜,并分析这位同学言谈背后的情态或性格特点。 2、诵读课文,或分角色朗读课文,...
论语之子路曾皙冉有公西华侍坐教案设计 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案设计 目标 一、课文是如何以言志为中心组织材料的,鉴赏本文思路清晰,极有层次,不枝不蔓,文意明晰的特点。 二、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。 三、积累文言词汇,学习课文造语平实而生动的特点。 四、领略孔子...
子路曾皙冉有公西华侍坐教案篇一 教学目标: 1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力。 2、了解和孔子。 3、从人物对话中来分析人物性格特点。 4、注意字的读音。 重点难点: 从人物对话中来分析人物性格特点 课时安排: 第一课时 教学方法: 诵读法、讨论法 教学过程: (一)导入: 曾经有一副对联是这样写的:...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教案 篇1 刘星河 教学目标 1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、 体会孔子的思想。 3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1 、文言知识积累、学法探索。 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张 课时安排:安排3课时 一、 导...
子路曾皙冉有公西华侍坐教案 篇1 一、教学目标 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2.梳理课文内容,了解四子的志向。 3.理解孔子的评价;通过小组讨论探究孔子“与点”的原因,体会孔子的思想。 二、德育目标 了解孔子的交往艺术,学习孔子的处世之道,树立崇高的理想 三、教学重难点 探究孔子“与点”的原因,理...
子路曾皙冉有公西华侍坐教案最新8篇 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇一 【教学设想】 根据本单元学习重点古诗文的诵读和欣赏,教学中重视学生的阅读体验,让学生在熟读课文、理解文意的基础上,各组成员分别活动,由分担角色朗读上升到扮角色表演。活动的原则是:由读到演,由易到难,由浅到深,在读中把握人物性格...
子路曾皙冉有公西华侍坐教案 篇1 【教学目标】 【知识与能力】 1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力; 2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式; 3、能够较准确地翻译全文。 【过程与方法】 进入情境,分角色朗读,分角色翻译,师生共同探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念。
子路曾皙冉有公西华侍坐教案 篇1 一、教学目标 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2.梳理课文内容,了解四子的志向。 3.理解孔子的评价;通过小组讨论探究孔子“与点”的原因,体会孔子的思想。 二、德育目标 了解孔子的交往艺术,学习孔子的处世之道,树立崇高的理想 ...
子路曾皙冉有西华侍坐教案【篇1】 教学目标 一、体会课文是如何以言志为中心组织材料的,鉴赏本文思路清晰,极有层次,不枝不蔓,文意明晰的特点。 二、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。 三、积累文言词汇,学习课文造语平实而生动的特点。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案1 教学目标: 1.了解先秦散文(即散文发展初期)中洋溢生活气息、富有生活情趣的小散文。 2.学*语录体散文,明白古代散文写作的不拘一格的特点。 3.学*课文,分析人物形象并了解孔子的治国主张及教育的艺术。 4.反复诵读课文,提高结合...