四、课文结构第一部(1—7):记叙闻一多先生“做了再说”“做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。第二部分(8-19):具体展现了闻一多先生作为革命家这个方面的“说”和“做”。第三部分(20):总结全文,对闻一多给予高度评价和赞扬。 五...
B.我们朗诵着《说和做》,怎能不激起心中的豪迈之情,将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢? C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。 D.在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏...
中华经典诵读大会作品丨宁波中学生铿锵有力诵读《说和做》中华经典诵读大会（第一季）火热进行中！诵读传世名篇，传承永恒经典。无论老幼，皆可参与。“人家说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说……”跟随视频，一起欣赏报名选手的精彩诵读。更多精彩资讯请在应用市场下载“央广网”...
《说和做》的句式特点 说和做这篇文章在句式上有不少独特之处呢。 1.长短句交错 文章中有不少短句,读起来简洁有力。比如说“人家说了再做,我是做了再说。”“做”和“说”这两个简单的字,通过这样简短的句子表达出来,直接地呈现出两种不同的态度对比。短句的使用能够让读者迅速抓住重点,就像我们平时说话,...
01.人家是说了再做，我是做了再说：闻一多先生是做了再说，而很多人是说了再做，就算说了也一定做。“说”和“做”的相同点都是动起来，不同的是哪个先动，哪个后动。若说先动，就要对做的结果负责任，因为你一定说出去了，而大家也听到了，此时大家想要看的是你做出来的结果。或许大家不那马在意你的结果...
1. 理解课文内容,梳理闻一多先生作为学者和革命家的主要事迹,把握文章的结构和思路。 2. 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、言行一致的高尚人格,体会作者对闻一多先生的崇敬和赞美之情。 3. 品味文中富有表现力的语言,如运用成语、对句、比喻、引用等修辞手法的语句,体会其表达效果。 难点: 1. 理解文中一些含义...
做是指实际行动,是将思想付诸于行动的过程。做是说的结果,是说的延伸和实现。做是通过身体的动作和行为来表达思想和意图的。做的内容可以是物质的,也可以是精神的。做可以改变现实,可以创造价值,可以实现目标。做的方式也多种多样,可以是个人的,也可以是集体的。无论是科学家的实验,工程师的设计,还是农民的耕种...
《说和做（新编初中语文教材拓展阅读书系）》是2018年长江文艺出版社出版的图书。全书文章深情绵邈，语言老辣，自有一种“删繁就简三秋树”的凝炼和“腹有诗书气自华”的流韵。内容简介 《说和做》为臧克家先生的散文集，本书收录了《可喜的孩子们》《我的先生闻一多》《说和做》等作者*有代表性的散文50多篇...
说和做是两码事,有些事情只能用语言表达,而不能用行动来实践。 复制 2. 说和做是不一样的,说可以让人相信,做却需要很大的勇气,而且还有很多无法预料的困难。 复制 3. 说和做是有区别的,说只是口头上的表达,而行则是实际意义的表达。 复制 4. 说和做是有区别的,有人只会说而不去做。有的人则相反,他...