这种方法能让学生感受到“学英语真的有用”，尤其适合高年级学生。有的老师会引入“圆桌会议”形式，让学生围绕社会话题用英语各抒己见，既练口语又练逻辑。第七种：情景教学法。 把教室变成医院、超市或火车站，学生在模拟场景中实战演练。比如学“购物”时，课桌摆成货架，学生轮流扮演顾客和店员，用英语讨价还价。
一、 情境教学法 情境教学法是一种将英语知识与实际场景结合的有效教学方式 。😊 通过真实或模拟的环境，学生能在实践中学习和运用语言 。这种方法不仅提高了学生的语言感悟能力，还增强了他们对英语的实用性理解 。1️⃣ 真实场景 ：我记得有一次，我的舍友参加了一个情境教学的活动，模拟了一次购物场景 。
英语教学教案 1 教学目标: 1. 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。 2. 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 重点难点: 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant. 教学准备: 光盘,单词卡片 教学过程: 一、热身(Warm-up) 1. 师生问好。 2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说,唱”英语中。以韵律式的“说,唱”形式,配合科学编排的韵律动作,全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作,让孩子真正“懂得"英语,真正“脱口而出"纯正的英语,真正“学”会英语。昂立幼,少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是...
任务驱动教学法是一种建构主义学习理论基础上的教学法,体现的是以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念,使学生处于积极的学习状态,能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。 1.创设情境。需要创设与当前学习主题相...
I+E 教学法 这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点,语言习得特点和英语的语言特点,用EC教学模式,即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”,通过“三准备”和“八快速”的分层训练,实现以语言发展促进思维发展,以思维发展促进智商(IQ)和情绪智商(EQ)提高的目的,使学...
英语课教学设计 1 教学目标: 1、知识技能目标:能听懂、会说:What day is it today? It’s , What do you do on ,? We do ,并能在实际情景中运用。 2、情感目标:培养学生珍惜时间的思想,争取做时间的主人。 本课时需要重点掌握的句型:What day is it today? It’s , What do you do on Sundays?
在课堂中我以学生为主题,以人为本,设计一系列的操练活动,游戏、表演等方式来强化所学的句型和单词,充分利用多媒体教学设备创设情景,鼓励学生大胆用英语进行交流,培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。 教学目标 (1)能力目标:能运用“Who can help me?”向他人求助;能口头运用I’m making Daming’s birthday...
建议与改进:想象作文教学的最终目的是要让学生在想象力的发挥和英语的实践运用两方面都能有所进步,因此,教师在注重精彩示范的同时,要加大指导的力度,不仅要使学生的想象作文语言正确,还要追求前后意思连贯和符合逻辑,因此,在进一步的改进课上,应突出表现和强调。 第三次课:改进与提升 本次研究课执教教师,主要注重加...
3P英文是指：Presentation, Practice, Production ，汉语意思是：教学演示，教学操练，语言输出。3p教学法是一种英语教学课程结构模式，一种安排课程活动的方式。（2）概念解析：3P英语教学（Presentation, Practice, Production）虽然是非常传统的教学模式（started in the 1960s 起源于20世纪60年代），多年来饱受批评，...