英语课教学设计 篇 1 教学目标 1、掌握好一般疑问句的变化方法 2、学习如何表达自己喜欢做某事 教学重点 1.如何表达自己喜欢做某事。(like 的用法) 2. Have/has 的区别。 3.一般疑问句的变化方法。 教学难点一般疑问句的变化方法 (一)词组 like to after school in a flat play computer games take a ...
英语课教学设计 篇 1 教学目标 1、掌握好一般疑问句的变化方法 2、学习如何表达自己喜欢做某事 教学重点 1.如何表达自己喜欢做某事。(like 的用法) 2. Have/has 的区别。 3.一般疑问句的变化方法。 教学难点一般疑问句的变化方法 (一)词组 like to after school in a flat play computer games take a ...
英语教学设计 1 教学目标: 1.能够熟练运用fly , swim ,hop,这三个行为动词的用法。 2.能够根据老师的指令做出相应的动作。 3.能够借助图画理解《Why the Rabbit Has Long Ears》故事大意。 重点难点: 1.能够熟练运用fly , swim ,hop,这三个行为动词的用法。 2.能够借助图画理解《Why the Rabbit Has Long ...
英语的教学设计 1 教学目标 知识目标: 1)、能听、说、认、读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。2)、能听懂Lets do中的指示语,并按照指令做出相应动作。 2.能力目标:能听懂、会说Welcome to my home.欢迎别人到自己家来做客的这一礼貌用语。能实际运用句型:This is my h...
英语课教学设计 1 教学目标: 1、知识技能目标:能听懂、会说:What day is it today? It’s , What do you do on ,? We do ,并能在实际情景中运用。 2、情感目标:培养学生珍惜时间的思想,争取做时间的主人。 本课时需要重点掌握的句型:What day is it today? It’s , What do you do on Sundays?
因此教师在上课时要设计好各项活动,从综合层面上提高学生的语感和各项能力。 英语教学设计篇二 课题:Unit 7How do you make a banana milk shake 教材分析:英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得非常重要。这就要求英语教学设计精致...
教学设计不是一般意义上的教学准备(备课),因为一般的备课只是教师自己根据直觉和惯例进行教学准备的活动。而教学设计更多关注学习主体,即学生的学习需求,学生的学习过程,学生的发展,它体现的是以学生发展为本的理念。 通过《小学英语教学设计》课程的学习后,我对如何设定教学目标有了个清晰的认识。教学目标的确定依据教...
英语教学设计 篇1 Revision 教学内容分析Fun story 以趣味故事形式综合再现语言知识,通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事,为复习巩固本单元教学内容提供新的语言环境,让学生有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。 教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子. ...
《英语》教学设计(精选12篇) 教学内容:aread and say ,g2.教学目标:1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句open your books ,please .don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。