所以，在教学时，我先是让学生将口诀补充完整，引导帮助学生复习7、8、9的`乘法口诀。因为有了用2—6的乘法口诀求商的一般方法的知识基础，所以这个内容的教学我大胆放手，当做练习的提升来教学，并不完全按新课来授课。我先是出示情境图：三角形图与气球图，因为没有文字的描述，所以我充分利用主题图，引导学生先整体地按一定顺序观察整幅图
《用7、8的乘法口诀求商》评课稿 3月17日,聆听了巨老师执教的示范课一一《用7、8的乘 法口诀求商》,本节课是数学计算教学中的一个重点,我对这节 示范课教学谈一点粗浅的体会。 一、在情境中学习,在生活中观察 为了让学生体验数学与生活的联系,感受生活中处处有数学, ...
教学重点是：用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点是：进一步掌握用除法计算解决简单的实际问题。为了达到教学目的，突出重点，突出难点，我认为XXX老师这节课有这几个方面做的很好：一、让学生在具体的情境中去研究数学 为了让学生体会数学与生活的联系，感受生活处处有数学，激发学生学数学、用数学的兴趣，XXX老师创设...
《用 7 7 、8 8 的乘法口诀求商》 评课稿 3 月 17 日,聆听了巨老师执教的示范课——《用 7、8的乘法口诀求商》,本节课是数学计算教学中的一个重点,我对这节示范课教学谈一点粗浅的体会。 一、在情境中学习,在生活中观察 为了让学生体验数学与生活的联系,感受生活中处处有数学,巨老师利用六一布置教室的...
用7、8、9的乘法口诀求商评课稿2篇 用7、8、9的乘法口诀求商评课稿1 用乘法口诀求商是数学计算中一块重要的基石,它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。在第二单元就已经学习了用2——6的乘法口诀求商,本节课学习的用7——9的乘法口诀求商的思路、方法与前面的`一致,所不同的只是数目大了些。下面我就...
《用7、8的乘法口诀求商》评课稿 3月17日，聆听了巨老师执教的示范课——《用7、8的乘法口诀求商》，本节课是数学计算教学中的一个重点，我对这节示范课教学谈一点粗浅的体会。一、在情境中学习，在生活中观察 为了让学生体验数学与生活的联系，感受生活中处处有数学，巨老师利用六一布置教室的情景创设，激发...
二年级《用7、8的乘法口诀求商》说课稿篇1 一、说教材: 《用7 8 9的乘法口诀求商》是人教版二年级下册第4单元《表内除法(二)》的教学内容。本节课教学是在学生已经熟练掌握了乘法口诀和根据2-6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材从具体情境引出7、8的乘法口诀求商的过程,通过学生比较熟悉的六一装扮教...
《用7、8、9 的乘法口诀求商》评课稿 用乘法口诀求商是数学计算中一块重要的基石,教材根据儿童的认知规律,把这一教学内容分为两个阶段进行学习。郝老师教学的的是第二阶段的内容。本阶段学习“用7～9的乘法口诀求商”,着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上,综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和...
《用7、8、9的乘法口诀求商》听课评课 冯庄小学尚文先 “用7、8、9的乘法口诀求商”一课对于学生学会除法具有十分重 要的意义,这节课梁老师根据新课标精神,抓住教材实质,结合学生 实际,精心设计教学的各个环节,达到了较好的教学效果。 1、创设情景与激活学生学习兴趣的教学情境低年级的学生都喜 欢听故事,并注...