11. 学习过程:是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程,学习过程是教育心理学研究的核心内容。 12. 最近发展区:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的...
即心理学专家及教育工作者,对在校学生进行心理健康知识教育,提高心理健康水平,为有认知缺陷、情绪障碍、行为问题、学习障碍的学生,提供心理咨询与帮助,促使学生心理的健康发展。 89、健康——不仅是没有缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力 90、心理障碍——指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。
教育学:是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。它的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辩证性、科学性。 心理学:是研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学,...
“以僧为师”“以吏(书)为师”便成为古代埃及教育的一大特征。 雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。西欧:进入封建社会以后,形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。 教育内容:“七艺”,包括“三科”(文法、修辞、辩证法); ...
综上所述，教育学、心理学和教育心理学虽然都是研究教育现象和人类心理活动的学科，但它们在研究对象、研究方法和应用领域等方面都存在一定的差异。教育学更注重对教育现象的整体把握和宏观分析，心理学则更侧重于对人类心理现象的微观研究和深入剖析，而教育心理学则是将二者相结合，既关注教育现象又关注...
本文将对教育学和教育心理学进行对比,以便更好地理解它们之间的关系和作用。 一、教育学的定义与特点 教育学是通过研究教育的理论与实践,探讨教学、学习和教育问题的学科。它关注的是教师如何教学,学生如何学习以及教育机构如何运作。教育学以培养和发展人的全面能力为目标,研究和制定教育理论、原则和方法,提高教育质量...
教育学,心理学 第一章教育概述 对教育这种现象的各种解释和说明（教材P26），都从某一侧面、某种程度上反映了教育的本质属性。第一节教育的概念 一、教育的起源 人类教育是如何产生的，历来是教育学家在展开其理论研究前首先要回答的一个问题。北师大孙喜亭：“教育起源所涉及的问题实质是教育的产生、发展的动力问题...
解析 答案:教育学与心理学是密切相关的学科。心理学提供了对个体心理过程和行为的科学理解,而教育学则关注这些心理过程在教育环境中的应用。心理学的研究成果可以指导教育实践,帮助教师更好地理解学生,设计有效的教学方法。同时,教育学的问题也可以推动心理学的研究,促进对教育过程中心理现象的深入探讨。
教育学与心理学是两种不同研究方向的学科，但两者之间关系非常的密切。教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。教育学...
每个学生都具有独特的个性和发展轨迹,教育者需要根据学生的个性特点来设计个性化的教育方案。通过心理学的研究,教育者可以更好地了解学生的个性差异,因材施教,提高教育的针对性和有效性。 二、教育学对心理学的启示 教育学对心理学的启示主要体现在教育环境和教学方法的设计上。首先,教育学能够为心理学提供研究对象和...