发展与教育心理学研究方向 1、教育心理学方向:主要进行教育心理学方向的科研工作,对教育教学及学生学习过程中的学习规律及学习特点,不同知识类型的学习方式,从教学过程中课堂、教师、学生三个角度进行研究,将科研及课堂结合,是一门走在课堂前言,又与课堂相结合的研究领域。
发展与教育心理学是陕西师范大学心理学院的三大专业之一。心理学院副院长，情绪心理学专家，博士生导 发展与教育心理学 师王振宏教授；教育学院副院长，教育心理学专家，陕西省心理学会学校心理学专业委员会主任赵微教授；师从著名心理学家邹弘的李彩娜副教授等为本专业的骨干力量。实验设施完备，人员配备合理，教学和管理...
它不仅关注个体在生理层面的成长,更聚焦于认知、情感、社会性等多个维度的发展动态,涵盖了感知觉、记忆、思维、语言、人格、道德等众多心理领域,试图揭示不同阶段心理发展的特点、机制以及影响因素,为理解人类的心理发展本质提供科学依据。 2. 教育心理学:着重研究教育过程中个体心理发展规律以及学习行为的学科。它致力...
(3)【教育性】原则。 (4)【理论联系实际】原则。 (5)【伦理性】原则。 三、在研究发展与教育心理学问题时,【必须坚持伦理性原则表现在】:P41 (1)研究必须【有利于学生心理健康发展】; (2)研究者在事先或事后有让学生(被试)知情的义务,即【向学生解释实验的目的】; ...
01发教在心理学大家庭处于什么地位? 心理学一级学科叫心理学,二级学科分为三个方向,一个是基础心理学,一个是发展与教育心理学,一个是应用心理学。 发展与教育本来不分家,皮亚杰和维果斯基一个说先发展再教育,一个说教育走在发展前面,两个人都说的有道理。本来发展与教育不分家,孩子发展到这里你才能给他这样的...
该院校上一年度发展与教育心理学专业全国统一招生名额为 7 人,其中一志愿考生 5 人,调剂考生 2 人。招生人数越多,院校的考研难度相对越小。一志愿考生越多,则院校相对越保护一志愿,越值得报考;而调剂人数越多,则说明院校对考生的吸引力越小,也可能是院校更喜欢调剂生,毕竟可以淘来更多更好的学生。一般而言,...
一、什么是发展与教育心理学（识记）这是典型的横断研究的方法发。展与教育心理学：是研究个体心理发 布鲁纳 “以学生为中心”计算机辅助教学 生发展以及为了促进个体心理发展的人类由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。如要研究某...
发展与教育心理学的研究对象包括个体的认知、情感、社会和道德发展等方面。 发展与教育心理学的研究方法多样,常用的方法包括实验研究、观察研究、问卷调查、访谈等。通过这些方法,研究者可以了解个体在不同发展阶段的心理特征和心理问题,并探索教育对个体心理发展的影响。 在幼儿阶段,发展与教育心理学关注幼儿的认知发展...