《教育心理学》是由胡谊教授主编、华东师范大学出版社于2021年1月出版的第三版教材。该书系统整合近三十年研究成果，聚焦学生心理、学习理论、学习结果、教学心理和教师心理五大主题，融合脑科学、计算科学等跨学科成果，新增人工智能与在线教学等前沿内容。全书通过本土化案例和中国师生形象体现实践导向，配套教学课件、视频案例等
什么是心理学? 心理学是研究人的心理现象的科学 ①是一门科学②是研究人的心理现象的科学 一、研究对象 教育心理学是研究学校情景中学和教的基本规律的科学 二、研究内容 1、学习与教学与要素 ①学生:学生是学习的主体因素,任何的教学手段都必须通过学生起作用学生这一因素主要通过两方面影响学与教的过程:一是群体...
答:教育心理学是研究教育与教学过程中各种心理现象及其发展变化规律的一个心理学分支。它的研究对象包括教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象及其规律。该学科是心理学与教育的结合,是具有明确研究对象、理论及方法的一门独立的应用性的学科。教育心理学是随着 19 世纪资本主义市场经济...
教育心理学与普通心理学和教育学都有密切关系,因而对于它的研究对象有以下几种不同的见解 :① 以教育学的体系为依据,研究培养德、智、体全面发展的人的教育方法。②认为教育心理学必须研究人的心理结构,并根据教育过程中心理活动的规律来确定它的理论体系,探讨家庭教育、学校教育、社会教育乃至...
(一)教育心理学的起源 1,19世纪政治、经济与教育的发展 2,19世纪心理科学的发展 (二)教育心理学的发展过程 1,初创过程 俄国教育家,乌申斯基,《人是教育的对象》,俄罗斯教育心理学的奠基人。 美国心理学家,桑代克,《教育心理学》《教育心理学大纲》,内容包含人类的本性、学习心理、个别差异及其原因。教育心理学发...
那种认为教育心理学仅仅是普通心理学原理、原则在教育领域中的应用,是一门应用的、缺乏特殊性与独立性的学科的观点是不恰当的。 4️⃣ 教育心理学的作用: 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 具体来说包括: (1)帮助教师准确地了...
(2) 记忆内容的变化 保持在头脑中的图形不是原封不动的,也不只是模糊化,而是进一步被加工并发生变化,故事逐渐被缩短和省略,变得更有连贯性、合理化、符合习惯与价值观。 以上是为大家整理的"2026年教育硕士教育心理学:知识的整合",预祝大家都能考出理想成绩!
教育心理学[1]是一门研究教育过程中的心理现象和规律的学科,它涉及到教师、学生、教学内容、教学方法、教学评价等方面。教育心理学的发展受到了许多著名的心理学家和教育家的影响,他们提出了许多有价值的理论和观点,对教育实践和研究有着重要的指导作用。
10、PERLINK l _Toc226859278第3节教师的成长与发展 PAGEREF _Toc226859278 h 137第1章教育心理学概述【评价目标】1识记教育心理学的定义与发展历程。2理解教育心理学的研究内容及其基本作用。第1节教育心理学的研究对象与研究内容一、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科...
24考研311教育学带背——教育心理学（5）学习的建构与人本理论 1.建构主义学习理论的基本观点 （1）知识观 ①知识的意义：知识是人对客观世界的一种解释、一种假设，是不断发展的，不是问题的最终答案。②知识的应用：认知心理学强调普遍性，建构主义强调知识应用的情境性。③知识的学习：不同的学习者对同一个...