蛋白。举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。(科学思维) (2)从结构与功能相适应观点出发,理解物质通过主动运输、胞吞与胞吐方式进出细胞, 以维持细胞的正常代谢活动。(生命观念、科学思维) (3)结合物质进出细胞的方式,说明某些疾病的成因,宣扬健康生活。(生命观念、社会 责任) 四、教学重点 (1)离子跨膜运...
③ 掌握胞吞与胞吐的具体分子机制,包括信号识别、物质运动和能量供应等环节。 ④ 分析实验数据,理解主动运输与胞吞胞吐在生物体功能中的作用。 教学资源准备 1. 教材:确保每位学生都配备人教版高中生物必修 1《分子与细胞》教材。 2. 辅助材料:收集主动运输与胞吞胞吐的相关图片、动画和视频,以增强学生对抽象概念的...
胞吞胞吐的概念、特点和实例 3. 物质跨膜运输的方式及其比较 4. 实例分析:物质在细胞内的运输过程 教学重点:主动运输与胞吞胞吐的过程及其意义,物质跨膜运输的方式及其比较。 教学难点:主动运输与胞吞胞吐的原理及其实际应用。 核心素养目标 本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的学科...
一些大分子物质或颗粒,无法直接通过主动运输或被动运输进出细胞,只能以胞吞、胞吐的方式来实现跨膜运输。通过本节内容的学习引导学生理解主动运输和被动运输的区别、胞吞胞吐的特点和意义,认识生命活动的复杂性等特点。同时培养学生归纳与概括、分析与综合等科学思维能力。 教学目标 1.阐明主动运输的过程、特点和意义。
高中生物 第第 2 2 节 主动运输与胞吞、胞吐 教学设计 教材信息 教材:人教版(2019)必修 1 分子与细胞 章节:第 4 章 细胞的物质输入和输出 一、教学目标 (一)知识目标 1. 理解主动运输的概念:掌握主动运输的定义及其与被动运输的区别。 2. 掌握主要的主动运输机制:详细了解泵的作用(如钠钾泵)、胞吞和胞吐...
1. 多媒体课件:展示主动运输和胞吞胞吐的过程。 2. 实验材料:用于验证主动运输和胞吞胞吐的现象。 3. 生物学现象实例:用于分析主动运输和胞吞胞吐的应用。 4. 相关科研论文:拓展学生对主动运输和胞吞胞吐研究的了解。 九、教学建议 1. 在讲解主动运输和胞吞胞吐的过程中,注意与生活实例相结合,提高学生的 ...
2.教学难点: (1)主动运输的机制:学生难以理解细胞如何通过载体和能量逆浓度梯度进行物质运输。 (2)胞吞、胞吐的详细过程:学生难以理解胞吞、胞吐过程中细胞膜的变化和分子机制。 (3)胞吞、胞吐在生理过程中的应用:学生难以将胞吞、胞吐与细胞生理功能联系起来,理解其在维持细胞内外物质平衡中的作用。 教学资源准备 ...
依据上述要求,确定本节课的教学目标如下。生命观念 通过对甲状腺滤泡细胞吸收碘等资料分析,基于事实正确归纳总结出主动运输的概念。通过观看胞吞、胞吐视频,找出并总结出胞吞、胞吐的过程和意义。科学思维 通过建立和归纳物质跨膜运输方式的概念图,提高科学思维水平科学探究 通过设计实验分析物质运输方式,培养科学探究能力...
4.1 实验教学设计 通过实验教学,让学生通过亲自操作,观察细胞主动运输与胞吞胞吐的过程和效果,能够更好地理解和掌握这两种细胞运输方式的机制和调节。 实验一:观察细胞内Ca2+浓度的变化 材料:培养的细胞,荧光探针 方法:将荧光探针添加到培养的细胞中,观察细胞膜上的Ca2+通道是否打开,细胞内Ca2+浓度是否发生变化。 实...
大分子、颗粒物质:胞吞、胞吐) 小结:练习结束 【板书设计】 第2节主动运输与胞吞、胞吐 一、主动运输 (一)特点: 1、逆浓度运输 2、需要载体协助 3、需要消耗能量 (二)意义:有利于细胞根据生命活动选择吸收所需要的物质,排除代谢废物和有害的物质 二、胞...