再通过分析“学生模拟胞吞胞吐”视频,体会胞吞胞吐的实现与生物膜结构特性的关系。最后,学生通过构建模型,综合比较被动运输、主动运输、胞吞和胞吐,理解这几种物质跨膜运输方式与细胞膜结构、细胞内能量的关系。 教学实施程序 学习 任务 教师活动 学生活动 设计 意图 情景 导入 【情景引入】利用乡土课程资源——花椒...
教学设计方案(第二课时) 一、教学目标 1.理解主动运输的观点和机制,掌握主动运输的意义和作用。 2.理解胞吞、胞吐的过程和作用,了解这两种运输方式与主动运输的干系。 3.培养学生对生物学知识的理解和应用能力,提高实验操作技能。 二、教学重难点 1.重点:主动运输的意义和作用,胞吞、胞吐的过程和作用。 2.难点:...
人教版(2019)× 必修1 分子与细胞× 教材 第1章 走近细胞 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 第4章 细胞的物质输入和输出 第1节 被动运输 第2节 主动运输与胞吞、胞吐 本章复习与测试 第5章 细胞的能量供应和利用 第6章 细胞的生命历程 综合复习与测试 开学 月考 期中 ...
总结概括 3 种运输方式的异同 大分子跨膜运输需要依赖胞吞和胞吐 习题: 1、重生儿小肠绒毛上皮细胞经过耗费能量,能够直接汲取母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。 这两种物质分别被汲取到血液中的方式是 ( ) A .主动运输、主动运输 B .胞吞、主动运输 C.主动运输、胞吞 D .被动运输、主动运输 2、下列图是胡萝卜在...
人教版(2019)× 必修1 分子与细胞× 教材 第1章 走近细胞 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 第4章 细胞的物质输入和输出 第1节 被动运输 第2节 主动运输与胞吞、胞吐 本章复习与测试 第5章 细胞的能量供应和利用 第6章 细胞的生命历程 综合复习与测试 开学 月考 期中 ...
1、主动运输的过程和特点。 2、胞吞、胞吐的过程。 教学 难点 1、主动运输的过程和特点。 2、胞吞、胞吐的过程。 教学 思路 通过甲状腺滤泡上皮细胞逆浓度梯度吸收碘为背景,引出不同于被动运输的物质跨膜运输方式,引出关于主动运输特点的学习,并讨论主动运输对于生物体的意义。在此基础上,抛出问题,让学生思考一些大...
4.2主动运输与胞吞、胞吐教学设计 第4章 第2节 主动运输与胞吞、胞吐-【金版新学案】2024-2025学年新教材高一生物必修1 分子与细胞同步课堂高效讲义教师用书word(人教版2019 多选) 第4章 第2节 主动运输与胞吞、胞吐-【金版新学案】2024-2025学年新教材高一生物必修1 分子与细胞同步课堂高效讲义教师用书word(人教...
第四章 物质的输入和输出 第2节 主动运输和胞吞胞吐 本节内容重点是小分子物质逆浓度运输,及大分子物质进出的方式。对上一节顺浓度运输进行了补充,完成了物质跨膜运输的模型构建。 生命观念:说明物质主动运输进入细胞的方式及特点 科学思维:学会根据现象提出问题,分析原理,归纳概念的方法 科学探究:提高学生对图表数据...