1.生命观念:使学生理解细胞物质运输的重要性,建立“细胞是生命活动的基本单位”的生命观念,认识细胞物质运输对于维持生命活动的重要意义。 2.科学思维:通过学习主动运输、胞吞和胞吐的过程,培养学生的分析思维和批判性思维,使学生能够运用科学的方法和观点,对相关问题进行思考和判断。 3.科学探究:通过观察和分析胞吞和...
内容提示: 《第 2 2 节 主动运输与胞吞、胞吐 》教案 【教学目标】 1.掌握主动运输的特点和实例。 2.掌握主动运输的特点和实例。 3.了解物质跨膜运输的方式与细胞膜结构之间的关系。 【教学重难点】 1.重点: 主动运输的特点和实例。 2.难点: 胞吞、胞吐过程的特点和意义。 【教学过程】 一、教学策略: ...
第2 节 主动运输和胞吞胞吐 本节内容重点是小分子物质逆浓度运输,及大分子物质进出的方式。对上一节顺浓度运输进行 了补充,完成了物质跨膜运输的模型构建。 生命观念:说明物质主动运输进入细胞的方式及特点 科学思维:学会根据现象提出问题,分析原理,归纳概念的方法 科学探究:提高学生对图表数据的解读能力,...
《第2节 主动运输与胞吞、胞吐》教案和导学案.docx,《第2节 主动运输与胞吞、胞吐》教案 【教学目标】 1.掌握主动运输的特点和实例。 2.掌握主动运输的特点和实例。 3.了解物质跨膜运输的方式与细胞膜结构之间的关系。 【教学重难点】 1.重点: 主动运输的特点和实例。 2
2.附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质主要为分泌蛋白,分泌蛋白需要通过内质网膜进入内质网腔,再穿过细胞膜在细胞外发挥作用,需要都有胞吞和胞吐过程参与运输。 (三)技能训练 1. 和 是通过主动运输进入细胞的。 2. 和 是通过主动运输排出细胞的。 3.提示:因为以上四种离子细胞膜内外的浓度差较大,细胞只有通过主动...