生物说课稿人教版《主动运输与胞吞胞吐》#说课稿#说课#教师说课#生物#生物老师 - 景瑞论文文案写作于20240416发布在抖音,已经收获了10个喜欢,来抖音,记录美好生活!
在学生回答的基础上,我顺势总结这种现象在生物学上叫做胞吞。随后,进行追问:细胞既然能够通过胞吞摄入大分子物质,那么细胞又是如何将大分子物质排出细胞?随即我会在多媒体播放大分子物质出细胞过程的视频,组织同桌合作交流,引导学生得出胞吐的过程和概念。最后,我将总结在物质跨膜运输过程中,胞吞、胞吐是普遍存在的现象,...
(新教材)统编人教版高中生物必修1第四章第2节《主动运输与胞吞、胞吐》优质说课稿
“主动运输与胞吞胞吐”说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我说课的题目是《主动运输与胞吞胞吐》,我将从以下五个方面来展开我的说课。 首先,教学背景,课程标准作为教学的标尺,通过研读课标,明确本章本节需要构建的次位概念、重要概念,以及大概念。学习本节内容的对象是高一年级的学生,关注学生的形成性评价,将...
两个探究实验设计过程培育思维,深化生物学是一门以实验为基础的科学,从中学生主动构建概念,结合生活实例,关注生活。而选取甲状腺滤泡上皮细胞的生命活动作为大情景,除了其生命活动中涵盖主动运输和胞吞胞吐的实例以外,更重要的是有研究表明甲状腺结节的产生与情绪的关联性较大,借此提醒学生关注身体变化、关注情绪变化,培养...
(2)胞吞、胞吐的过程。 2.教学难点 主动运输与胞吞、胞吐的区别与联系 设置原因:理解细胞的物质输入和输出关键是理解细胞膜的控制物质进出的方式,而主动运输与胞吞、胞吐作为细胞主动性的输运方式体现,只有掌握其过程和特点,才能理解其功能区分,两者既有共同基础又有区别,且相互补充,所以要理解这两种运输方式对于细胞...
《4.2主动运输与胞吞、胞吐》说课稿 各位老师,上午好. 今天我说课的题目是《主动运输与胞吞、胞吐》.本节课是新课程教材第四章内容,知识虽然抽象但是并不难掌握,通过本节课的学习能更进一步的提高学生提出问题解决问题的能力,和解读图表数据的能力. 对于本节课,我将从"教材分析,学情分析,教学方法,教学过程,反馈...
《主动运输与胞吞、胞吐》选自人教版高中生物必修一第二章第二节。本节课是在上节课学习了被动运输的基础上,进一步学习物质进出细胞的另外两种方式:主动运输、胞吞和胞吐。同时,本节课的学习又为后面学习细胞的代谢做了铺垫,对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。因此本节课起到了承上启下的作用。
主动运输与胞吞胞吐说课稿如下：引入主题：主动运输是细胞维持生命活动所必需的一种运输方式。它是指细胞通过消耗能量，逆浓度梯度或电位梯度进行物质运输的过程。这种运输方式对于细胞内外的物质交换和维持细胞正常生命活动至关重要。主动运输的特点：主动运输具有以下特点：（1）逆浓度梯度或电位梯度进行；（2...
学科网为您提供4.2 主动运输与胞吞、胞吐说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1 精品资料,欢迎您下载使用,获取更多人教版(2019)高中生物学必修1 分子与细胞教案优质资源请关注学科网