请学生观看胞吞和胞吐的动画模型,然后结合课本内容,让学生举例说明胞吞、胞吐,并用语言描述胞吞和胞吐的过程。 学生积极思考,得出胞吞胞吐的特点:大分子进出细胞时,通过膜结构,形成囊泡,从而进行运输,是一种不跨膜的运输方式,运输同时需要细胞内化学反应释放的能量。 然后教师让学生根据胞吞和胞吐的内容阐述分泌蛋白的...
在学生回答的基础上,我顺势总结这种现象在生物学上叫做胞吞。随后,进行追问:细胞既然能够通过胞吞摄入大分子物质,那么细胞又是如何将大分子物质排出细胞?随即我会在多媒体播放大分子物质出细胞过程的视频,组织同桌合作交流,引导学生得出胞吐的过程和概念。最后,我将总结在物质跨膜运输过程中,胞吞、胞吐是普遍存在的现象,...
今天我说课的内容是部编人教版(新教材)高中生物必修1第四 章第2节《主动运输与胞吞、胞吐》。第四章属于模块1“分子与细 胞”的内容。细胞是一个开放的系统,系统的边界—细胞膜不仅是将 细胞内外隔开的屏障,也是控制物质进出细胞的门户。细胞膜是怎样
“主动运输与胞吞胞吐”说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我说课的题目是《主动运输与胞吞胞吐》,我将从以下五个方面来展开我的说课。 首先,教学背景,课程标准作为教学的标尺,通过研读课标,明确本章本节需要构建的次位概念、重要概念,以及大概念。学习本节内容的对象是高一年级的学生,关注学生的形成性评价,将...
《4.2主动运输与胞吞、胞吐》说课稿 各位老师,上午好. 今天我说课的题目是《主动运输与胞吞、胞吐》.本节课是新课程教材第四章内容,知识虽然抽象但是并不难掌握,通过本节课的学习能更进一步的提高学生提出问题解决问题的能力,和解读图表数据的能力. 对于本节课,我将从"教材分析,学情分析,教学方法,教学过程,反馈...
“主动运输与胞吞、胞吐”是高中生物必修课程中的核心内容之一,是高中一年级学习的重点内容,属于必修模块一的组成部分。细胞的物质输入和输出知识是生物学方面最基本的知识,是学习其他模块和章节的基础。本课以问题探讨导入,先介绍了主动运输,主要 阅读了该文档的用户还阅读了这些文档 ...
(2)胞吞、胞吐的过程。 2.教学难点 主动运输与胞吞、胞吐的区别与联系 设置原因:理解细胞的物质输入和输出关键是理解细胞膜的控制物质进出的方式,而主动运输与胞吞、胞吐作为细胞主动性的输运方式体现,只有掌握其过程和特点,才能理解其功能区分,两者既有共同基础又有区别,且相互补充,所以要理解这两种运输方式对于细胞...
生物说课稿人教版《主动运输与胞吞胞吐》#说课稿#说课#教师说课#生物#生物老师 - 景瑞论文文案写作于20240416发布在抖音,已经收获了8个喜欢,来抖音,记录美好生活!
主动运输与胞吞、胞吞(说课稿)一、教材分析 1.学科分析:新课程改革强调学科的育人价值,通过对课标的研读结合这些年我也一直在思考高中生物学科对于高中生(无论文理,面向全体)终身发展最重要的是什么,我认为应该是生物学区别于其他自然科学和人文科学的独有的思维方式,一种建立在进化论基础上的思维方式。可以说进化论...
第4章 素养提升课三 离子泵与H+ -ATP酶(Word教参)-【优化指导】2024-2025学年新教材高中生物必修1分子与细胞(人教版2019 单选版) 第4章 第2节 主动运输与胞吞、胞吐(Word教参)-【优化指导】2024-2025学年新教材高中生物必修1分子与细胞(人教版2019 单选版) 相关示范课 更多 第2节 主动运输与胞吞、胞吐...