蛋白。举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。(科学思维) (2)从结构与功能相适应观点出发,理解物质通过主动运输、胞吞与胞吐方式进出细胞, 以维持细胞的正常代谢活动。(生命观念、科学思维) (3)结合物质进出细胞的方式,说明某些疾病的成因,宣扬健康生活。(生命观念、社会 责任) 四、教学重点 (1)离子跨膜运...
④ 分析实验数据,理解主动运输与胞吞胞吐在生物体功能中的作用。 教学资源准备 1. 教材:确保每位学生都配备人教版高中生物必修 1《分子与细胞》教材。 2. 辅助材料:收集主动运输与胞吞胞吐的相关图片、动画和视频,以增强学生对抽象概念的理解。 3. 实验器材:准备放射性同位素标记实验所需的材料,包括标记物、计数器...
1.阐明主动运输的过程、特点; 2.胞吞胞吐的过程。 (二)教学难点 1.阐明主动运输的过程、特点; 2.胞吞胞吐的过程。 五、教学方法 讲授法、讨论法、任务驱动教学法、演示法、情境教学法 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 多媒体展示兴义特色美食——鸡肉汤圆。 引导学生思考以下问题: 1.该...
主动运输的概念、特点和实例 2. 胞吞胞吐的概念、特点和实例 3. 物质跨膜运输的方式及其比较 4. 实例分析:物质在细胞内的运输过程 教学重点:主动运输与胞吞胞吐的过程及其意义,物质跨膜运输的方式及其比较。 教学难点:主动运输与胞吞胞吐的原理及其实际应用。 核心素养目标 本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维...
蛋白。举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。(科学思维) (2)从结构与功能相适应观点出发,理解物质通过主动运输、胞吞与胞吐方式进出细胞, 以维持细胞的正常代谢活动。(生命观念、科学思维) (3)结合物质进出细胞的方式,说明某些疾病的成因,宣扬健康生活。(生命观念、社会 ...
4.1 实验教学设计 通过实验教学,让学生通过亲自操作,观察细胞主动运输与胞吞胞吐的过程和效果,能够更好地理解和掌握这两种细胞运输方式的机制和调节。 实验一:观察细胞内Ca2+浓度的变化 材料:培养的细胞,荧光探针 方法:将荧光探针添加到培养的细胞中,观察细胞膜上的Ca2+通道是否打开,细胞内Ca2+浓度是否发生变化。 实...
1概念:物质逆浓度梯度进行跨膜运输,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种方式叫作主动运输。 2过程 离子或分子与载体蛋白结合后,在细胞内化学反应释放的能量推动下,载体蛋白的空间结构发生变化,就将它所结合的离子或分子细胞膜一侧...
教学内容主要包括:细胞膜的结构与功能,主动运输的机制和过程,以及胞吞和胞吐的实例与意义。这与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中掌握了细胞的基本结构,了解了细胞膜的重要性,并认识到了物质进出细胞的方式。在此基础上,本节课将深入探讨主动运输这一物质进出细胞的重要方式,及其在细胞生理活动中的具体应用,...
高中生物 第第 2 2 节 主动运输与胞吞、胞吐 教学设计 教材信息 教材:人教版(2019)必修 1 分子与细胞 章节:第 4 章 细胞的物质输入和输出 一、教学目标 (一)知识目标 1. 理解主动运输的概念:掌握主动运输的定义及其与被动运输的区别。 2. 掌握主要的主动运输机制:详细了解泵的作用(如钠钾泵)、胞吞和胞吐...
本节课的主要教学内容是主动运输与胞吞、胞吐,这是人教版生物必修1第4章第2节的内容。具体来说,这节课会介绍主动运输的概念、特点、类型,以及胞吞、胞吐的过程和作用。 在教学过程中,我们会引导学生回顾已学的细胞膜的结构和功能,让学生了解细胞膜上的蛋白质在物质运输中的作用。通过对比被动运输和主动运输,帮助...