蛋白。举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。(科学思维) (2)从结构与功能相适应观点出发,理解物质通过主动运输、胞吞与胞吐方式进出细胞, 以维持细胞的正常代谢活动。(生命观念、科学思维) (3)结合物质进出细胞的方式,说明某些疾病的成因,宣扬健康生活。(生命观念、社会 责任) 四、教学重点 (1)离子跨膜运...
④ 分析实验数据,理解主动运输与胞吞胞吐在生物体功能中的作用。 教学资源准备 1. 教材:确保每位学生都配备人教版高中生物必修 1《分子与细胞》教材。 2. 辅助材料:收集主动运输与胞吞胞吐的相关图片、动画和视频,以增强学生对抽象概念的理解。 3. 实验器材:准备放射性同位素标记实验所需的材料,包括标记物、计数器...
教学难点与重点 1.教学重点: (1)主动运输的条件和特点:主动运输需要载体和能量,具有选择性、逆浓度梯度进行等特点。 (2)胞吞、胞吐的过程:胞吞是细胞将外部物质包围形成内泡的过程,胞吐是细胞将内泡释放到外部环境的过程。 (3)胞吞、胞吐的生理意义:胞吞、胞吐是细胞摄取大分子物质和分泌大分子物质的重要方式,对...
主动运输的概念、特点和实例 2. 胞吞胞吐的概念、特点和实例 3. 物质跨膜运输的方式及其比较 4. 实例分析:物质在细胞内的运输过程 教学重点:主动运输与胞吞胞吐的过程及其意义,物质跨膜运输的方式及其比较。 教学难点:主动运输与胞吞胞吐的原理及其实际应用。 核心素养目标 本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维...
高中生物 第第 2 2 节 主动运输与胞吞、胞吐 教学设计 教材信息 教材:人教版(2019)必修 1 分子与细胞 章节:第 4 章 细胞的物质输入和输出 一、教学目标 (一)知识目标 1. 理解主动运输的概念:掌握主动运输的定义及其与被动运输的区别。 2. 掌握主要的主动运输机制:详细了解泵的作用(如钠钾泵)、胞吞和胞吐...
1.阐明主动运输的过程、特点; 2.胞吞胞吐的过程。 (二)教学难点 1.阐明主动运输的过程、特点; 2.胞吞胞吐的过程。 五、教学方法 讲授法、讨论法、任务驱动教学法、演示法、情境教学法 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 多媒体展示兴义特色美食——鸡肉汤圆。 引导学生思考以下问题: 1.该...
1. 多媒体课件:展示主动运输和胞吞胞吐的过程。 2. 实验材料:用于验证主动运输和胞吞胞吐的现象。 3. 生物学现象实例:用于分析主动运输和胞吞胞吐的应用。 4. 相关科研论文:拓展学生对主动运输和胞吞胞吐研究的了解。 九、教学建议 1. 在讲解主动运输和胞吞胞吐的过程中,注意与生活实例相结合,提高学生的 ...
一些大分子物质或颗粒,无法直接通过主动运输或被动运输进出细胞,只能以胞吞、胞吐的方式来实现跨膜运输。通过本节内容的学习引导学生理解主动运输和被动运输的区别、胞吞胞吐的特点和意义,认识生命活动的复杂性等特点。同时培养学生归纳与概括、分析与综合等科学思维能力。 教学目标 1.阐明主动运输的过程、特点和意义。
大分子、颗粒物质:胞吞、胞吐) 小结:练习结束 【板书设计】 第2节主动运输与胞吞、胞吐 一、主动运输 (一)特点: 1、逆浓度运输 2、需要载体协助 3、需要消耗能量 (二)意义:有利于细胞根据生命活动选择吸收所需要的物质,排除代谢废物和有害的物质 二、胞...
《主动运输与胞吞、胞吐》教学 设计 【仅供学习参考,切勿通篇使用!】 《主动运输与胞吞、胞吐》教学设计 【教学目标】 1.掌握主动运输的特点和实例。 2.掌握主动运输的特点和实例。 3.了解物质跨膜运输的方式与细胞膜结构之间的关系。 【教学重难点】 1.重点: 主动运输的特点和实例。 2.难点: 胞吞、胞吐过程...