人教PEP版六年级上册英语Unit5Whatdoeshedo?单元整体教学 设计 一、单元教材分析 项目 内容 主题语境□人与自我☑人与社会□人与自然 单元话题Whatdoeshedo?(工作与就业) 修改后单元主题或 话题(根据实际选 择) Jobsaroundus 功能意念☑交往□感情□态度 其他如:询问、介绍 育人价值通过本单元学习,理解职业种类...
PEP六上Unit5 What does he do?单元整体设计 第一部分单元教学设计总思路 一、教学理念 《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词,强调“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角,分析教材内容与学生情况,确定学习发展的内容主题,初定真实任务(鲁子问,张荣干,...
人教PEP版六年级上册英语 Unit 5 What does he do? 单元整体教学设计 一、单元教材分析 项目 内容 主题语境 □人与自我☑人与社会□人与自然 单元话题 What does he do?(工作与就业) 修改后单元主题或话题(根据实际选择) Jobs around us 功能意念 ☑交往□感情□态度其他如:询问、介绍 育人价值 通过本...
4.重点:掌握关于职业的词汇,如teacher, doctor, farmer等;能够运用句型“What does he/she do? He/She is a…”来询问和介绍他人的职业。 5.难点:能够准确地运用所学生词和句型进行实际交流。 五.教学方法 6.任务型教学法:通过设定各种真实的任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,提高学生的实际运用能...
Unit 5 What does he do 第1课时 教学设计(27张).docx 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 免费在线预览全文 Unit5Whatdoeshedo第1课时教学设计(27张) 课题: 科目: 班级: 课时:计划1课时 教师: 单位: 一、教学内容分析 本节课的主要教学内容为人教版初中英语九年级Unit5Whatdoeshedo?第1课时。
五、板书设计: Unit5Whatdoeshedo? Whatdoeshe/shedo? factoryworker postman He/sheisbusinessman policeofficer 2 人民教育出版社六年级英语上册主备人:杨玉芳审核人:左燕 Unit5Whatdoeshedo? Period2 Letslearn/Makeamapandtalk 一、教学目标: (一)语言知识目标: a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词,并能...
同时,我还引导学生用一般疑问句What does he/she do?询问动画中人物的职业,让学生在实际语境中学习句型。 在操练环节,我设置了不同的情境,如在医院、学校、农场等地方,让学生进行角色扮演。这样的教学情境既能让学生充分运用所学知识,又能培养学生的交际能力。 在巩固环节,我设计了“职业接力赛”的游戏,让学生...
作业是课堂教学的重要组成部分,它对于巩固学生所学知识、提高学生的实际运用能力具有重要作用。针对《Unit 5 What Does he Do》的教学内容,我设计了以下作业: 14.词汇练习:让学生用本节课所学的职业词汇,编写一个关于职业的小故事,要求故事中包含至少5个不同的职业词汇。 15.语法练习:让学生运用本节课所学的核...
教师通过展示职业图片或卡片,引导学生用“What does he/she do?”进行提问,激发了学生的学习兴趣,有助于学生理解和掌握相关词汇和句型。 在操练环节,教师学生进行角色扮演,模拟各种职业情境,让学生运用所学知识进行实际交流。这样的教学活动有助于提高学生的口语表达能力,培养学生的交际能力。 教师设计的巩固环节游戏,...
一、教学情境 在Unit 5《What does he do?》的教学中,我创设了各种职业场景,如医院、学校、农场等,让学生在实际情境中学习和运用职业词汇。通过设置情境,让学生感受到英语与生活的紧密联系,提高他们的学习兴趣和积极性。 14.医院情境:学生扮演医生和病人的角色,进行看诊和描述病情的情景对话。 15.学校情境:学生...