PEP六上Unit5 What does he do?单元整体设计 第一部分单元教学设计总思路 一、教学理念 《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词,强调“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角,分析教材内容与学生情况,确定学习发展的内容主题,初定真实任务(鲁子问,张荣干,...
人教PEP版六年级上册英语 Unit 5 What does he do? 单元整体教学设计 一、单元教材分析 项目 内容 主题语境 □人与自我☑人与社会□人与自然 单元话题 What does he do?(工作与就业) 修改后单元主题或话题(根据实际选择) Jobs around us 功能意念 ☑交往□感情□态度其他如:询问、介绍 育人价值 通过本...
Unit 5 What does he do? 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“人与职业”展开教学。本单元学习的主题主要是学习有关职业的词汇以及如何询问职业。 二、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 六年级 第一学期 人教版PEP Unit5 What doe...
人教PEP版六年级上册英语Unit5 What does he do? 单元整体教学设计 一、教学目标 (一)知识目标 1. 学生能听懂、会说、认读以下单词和词组:factory worker(工厂工人)、postman(邮递员)、businessman(商人)、police officer(警察)、fisherman(渔夫)、scientist(科学家)、pilot(飞行员)、coach(教练)、work(工作)、...
人教PEP六年级上册Unit 5 What does he do 单元整体设计 新课标第一部分单元教学设计总思路 一,学情分析 本 本单元是人教版英语(三年级起点)六年级上册第五单元,主要围绕career这一主题展开。本单元学习一些职业名词等,本单元的教学重点是有关的英语表达和一般现在时的简单用法,主要句型是:What does he/she do...
2.句型:使用Whatdoeshe/shedo?询问职业,以及回答He/Sheisa... 3.听力:理解对话中关于职业的信息,并能从中获取关键细节。 难点: 1.发音:正确发音新词汇和句型。 2.听力理解:在实际语境中,快速理解并准确回应关于职业的询问。 解决办法: 1.词汇教学:通过图片、实物、动作等直观方式展示新词汇,引导学生多次重复...
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单元整体教学设计模板 原创作者 李想 课题: 人教版英语 PEP 六年级上册 Unit 5 What does he do? 第一部分:单元规划 一、课标解读 《义务教育英语课程标准(2022 年版)》指出:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,...
新2024秋季小学六年级上册英语《Unit 5 What Does He Do? C》教学设计 一、教学目标 1.1 知识与技能 学生能够熟练掌握描述职业的词汇和句型。 学生能够运用一般现在时第三人称单数形式来询问和描述他人的职业。 学生能够读懂并讨论关于职业介绍的短文,提取关键信息。 1.2 过程与方法 通过小组合作学习,引导学生通过...
内容提示: 人教版 P PEP 六年级上册 Unit 5 What does he do 原创作者 李想 单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 一, 单元主题分析 本单元主题:“career"该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”,本单元的教学重点本单元学习一些职业名词等, 本单元的教学重点是有...