教师问一名学生:How are you?,学生作答后教师板书:How are you doing today? How are you? How are you doing?用手势和动作告诉学生三个句子意思相同,并划个大括号,最后,板书Just fine. 。教师在用三种方法向学生提问:“How are you doing today? How are you? How are you doing?”引导学生回答:Just ...
-What are you doing-lesson 篇1 Lesson 83示例(一) 一、教学内容 继续学习现在进行时的用法。 二、教具 录音机。 三、教学内容设计 1.复习。重复上一课步骤1。然后,叫两位同学到前面,一个表演动作,另一个则问全班同学: What is he/she doing? (表演内容参考第85、86两课插图) ...
因此,在设计教学时,就要充分估计教学过程中出现的各种情况,使教学效果得到更大提高。板书设计: Lesson5 What are you doing? Friday 星期五 make a present 制作一份礼品 draw a picture 画一幅画 listen to the radio 听收音机 sing songs 唱歌 running 跑 What are you doing? I am V.ing.What is ...
What Are You Doing? 教案设计 第一章:课程介绍 1.1 课程背景 本课程旨在帮助学生掌握基本的日常英语交流能力,特别是针对不同场景下的交际用语。通过学习本课程,学生将能够理解和使用询问他人正在做的事情的句子。 1.2 教学目标 能够理解并询问他人正在做的事情。 能够正确回答关于自己正在做的事情的问题。 能够在...
设计思路: 板书要求清晰、明了,体现教学的重点与难点,这里将本课的主要内容呈现在黑板上,同时这也有利于学生学习与运用对话。 《What are you doing》教学反思 本课的主要教学内容是句型what are you doing? I am…, 这是以交际训练为主的语言实践课,反映了生活中正在做某件事的生活场景,在这本书前几个单元...
what are you doing英语教案 为了帮助各位小学英语老师做好上课备案,下面店铺为大家带来what are you doing英语教案,供各位教师参考! what are you doing英语教案: 教学目标: 1.能用What are you doing?询问他人正在干什么,用I’m …表述自身正在干什么。 2.能初步学会用What is she/he doing ?来询问别人正在...
这个环节的重点是通过各种活动来巩固学生对What are you doing?的学习。教师需要设计有趣和富有挑战性的活动,激发学生的学习兴趣和参与度。 本文主要对What are you doing?教案设计进行了详细的解析,重点关注了课程主题的引入和理解、情景教学法的应用、实践环节的设计、课程巩固的方法、文化差异的探讨以及课堂活动的...
https://.runhuaedu/《WhatAreYouDoing?》教案whatareyoudoing教案教学过程《WhatAreYouDoing?》教案Unit4WhatAreYouDoing?(I)执教:林乃喜一、教学目标:1、能听、说、读、写动词短语的ing形式:drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。2、能运用句子“Whatareyoudoing?Iamdoingthe...
1、基本能听懂,会读,会说What are you doing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇:listen to 、 read等。 2、能正确I’m 动词+ing...句型描述自己正在做得事情。 难点:如何把所学语言运用到实际生活中去,做到学语言、用语言。
一、教学目标 1. 知识目标 学生能够掌握现在进行时态的构成和用法。 学生能够正确运用“What are you doing?”进行询问他人正在做的事情。 学生能够理解和运用相关词汇描述正在进行的动作。 2. 能力目标 学生能够在适当的语境中运用现在进行时态进行交流。 学生能够通过观察和描述,提高自己的观察力和表达能力。 3. ...