教师问一名学生:How are you?,学生作答后教师板书:How are you doing today? How are you? How are you doing?用手势和动作告诉学生三个句子意思相同,并划个大括号,最后,板书Just fine. 。教师在用三种方法向学生提问:“How are you doing today? How are you? How are you doing?”引导学生回答:Just ...
教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下 1、 认知目标 (1) 能正确听、说、读、写词汇playing shopping studying painting eating runningsleeping writing (2)正确听、说、读、句型 What are you doing ?I’m … .What is he/she doing? He/She ...
英语教案-What are you doing-lesson 篇1 Lesson 83教学设计示例(一) 一、教学内容 继续学习现在进行时的用法。 二、教具 录音机。 三、教学内容设计 1.复习。重复上一课步骤1。然后,叫两位同学到前面,一个表演动作,另一个则问全班同学: What is he/she doing? (表演内容参考第85、86两课插图) 2.打开书...
第一篇:Whatareyoudoing教学设计(范文模版) Whatareyoudoing?教案 一.教学目标: 1.认知目标:使学生掌握想知道别人正在做什么应该怎样用英 语进行问答。 2.教学目标:使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本 结构和用法。 3.情感目标:使学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣。
P11-P12教学设计 桐乡市凤鸣小学 夏钰婷 话题:What are you doing? 课题:A Nice Day 设计思路:本课时为独立内容,语篇素材为学生日常对话,主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴,涉及家庭与家庭生活、人际沟通、同伴交往、健康生活、热爱劳动等...
What are you doing? Lesson 81教学设计示例 篇1 Lesson 82教学设计示例 一、教学目标 1.知识目标 继续学习现在进行时的用法。 2.能力目标 熟练运用现在进行时造句,并能进行肯定句、否定句、疑问句之间的互相转换。 二、教学过程 Step 1 Revision 1 Check the -ing form of the verbs learnt so far: help,...
一、教学目标:(一)、知识目标: 1、能过听、说、读、写动词短语和其ing 形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone . 2、能过听说、认、读句型 “What are you doing?”和其回答 “I’m doing the dishes/….”.(二)、能力目标:1、能过简单表述...
五年级下册英语教学设计-2 What Are You Doing |冀教版(三起) 教学目标 1.学会使用询问现在正在做的事情的句型What are you doing?进行日常交流。 2.辨别现在进行时态,同时能够正确使用现在进行时态的句型进行口语表达。 3.通过实践活动和游戏,提高学生对英语学习的兴趣,提高学生的口语表达能力。 学情分析 学生...
-What are you doing-lesson 篇1 Lesson 83示例(一) 一、教学内容 继续学习现在进行时的用法。 二、教具 录音机。 三、教学内容设计 1.复习。重复上一课步骤1。然后,叫两位同学到前面,一个表演动作,另一个则问全班同学: What is he/she doing? (表演内容参考第85、86两课插图) ...