教案 教学内容分析 本节课的主要教学内容为小学英语 PEP 教材 Unit 5 “What do they do?”,主要涉及职业词汇的学习和一般疑问句的表达。学生将学习与职业相关的词汇如 teacher, doctor, farmer 等,并能够用一般疑问句询问他人的职业。 教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语...
《What do they do 》 教学设计《What do they do》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 学生能够熟练掌握常见职业的英文词汇,如doctor, teacher, driver等。 学生能够理解并运用句型“What do they do?”来询问他人的职业。 2、能力目标 能够听懂关于职业的对话,并准确获取关键信息。 能够运用所学词汇和句型...
五年级上册Unit 5 What do they do? 单元解读原创作者 李想一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“人与职业”展开教学。本单元学习的主题主要是学习如何询问职业并进行回答。二、 单元信息三、单元内容分析单元分为 Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Culture...
2024年五年级英语上册Unit5Whatdotheydo第1课时教案牛津译林版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称:五年级英语上册Unit5Whatdotheydo 2.教学年级和班级:五年级2班 3.授课时间:2024年10月10日 4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词...
5A Unit 5What do they do 教时 日期 一、教学目标: 1.学生能听懂、理解单词、词组teacher、teach、write、writer、work、doctor、sick、people、factory、help、worker能听懂、会读、会说what does he/she do?及其回答He`s/She`s a… 2.通过观察文本插图,学生能描述与文本相关的背景信息。 3.通过开放性...
英语五年级第一学期译林版三起Unit5Whatdotheydo? 序号课型对应教材内容 1阅读Storytime 课时划分2语法GrammarFuntime 3对话CultureCartoontime 4语音SoundCheckoutTickingtime 三、单元内容分析 单元分为Storytime、Grammartime、Funtime、Soundtime、Culture time、Cartoontime、Checkouttime、Tickingtime八部分组成。主 ...
《What do they do》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 学生能够听懂、认读并运用与职业相关的单词,如doctor, teacher, driver, nurse等。 学生能够掌握句型“What do they do? They are”来询问和回答他人的职业。 2、能力目标 能够在实际情境中运用所学句型询问他人的职业。 培养学生的听、说、读、写综合...
Lesson3: What Do They Do? Teaching aims: 1、Students will be able to aurally understand, orally use, recognize and spell the following vocabulary: work, doctor, hospital, nurse, worker 2、Students will be able to recognize, understand and use this basic sentence construction. He/She verb+s...
Unit5Whatdotheydo(教案)译林版英语五年级上册 5A Unit 5 What do they do 教时 日期 一、教学目标: 1.学生能听懂、理解单词、词组 teacher、teach、write、writer、work、doctor、sick、people、factory、help、worker 能听懂、会读、会说 what does he/she do?及其回答 He`s/She`s a… 2.通过观察文本...
四、教学过程 1、 导入(5 分钟) 通过播放一段关于不同职业的小视频,如医生在看病、教师在上课、司机在开车等,引导学生观察并讨论视频中出现的人物在做什么。提问学生是否知道这些人的职业用英语怎么说,从而引出本节课的主题 “What do they do” 。 2、 词汇学习(15 分钟) (1)展示图片,依次呈现 doctor, te...