1.请学生分别计算9+4、9+2和9+8。 教师随着学生汇报计算过程和结果进行板书。 教师追问其中一题是怎样算的。(复习凑十的过程) 2.小结方法揭示课题。 上节课我们学习了用凑十法计算9加几,同学们都能正确进行计算,这节课我们继续来研究9加几。(板书课题) 【设计意图】通过对9加几的计算,自然地复习了“凑...
教学重、难点: 掌握凑十法的算理;提高计算的正确率。 教学准备: 小棒12根,数字卡片2-9。 教学过程: 一、回忆旧知 上节课学习了9加几的加法计算,用什么方法计算最简单?——凑十法。这节课我们上一节9加几的练习课(板书课题:9加几的练习),通过练习,要求能准确地计算9加几的算式。 二、计算方法训练 摆摆...
更新时间:2021-11-08 资源科目:数学 适应版本:人教版 适应地区:全国 文档类型:docx 文档大小:85.4KB 文档来源:21世纪教育网 文档摘要: 预览地址 以下为备课文档“人教版一年级上册数学《9加几练习课》教学设计”的预览下载地址 》》点击进入《《 跳转进入 21cnjy.com...
学校: 主备人 数学学科集体备课 年级: 一年级 课型 练习课 使用时间: 使用人 课题 教学 内容 9 加几、8、7、6 加几练习课 教材练习二十、二十一 课时安排 教 1、使学生能正确的计算 9 加几 学目 2、使学生能正确的计算 8、7、6 加几。 标 2 课时 教学 重点:提高学生计算 9 加几和 ...
重点:提高学生计算9加几和8、7、6加几的速度。 难点:提高学生计算9加几和8、7、6加几的准确率。 教学准备 课件 教学过程 教学预案 二次备课 一、动手操作 1、学生用自己喜爱的学具摆一摆“9加几”。 2、与同桌说一说。 3、学生交流。 二、创设情境。 1、出示教材第90页第1题图。 学生列式计算,教师指...
和9去凑10设计意图观察时从相同点和不同点入手引导学生一步步发现规律有助于学生对规律的整体感知对规律背后所隐含原因的探索使学生不仅知其然而且力求使学生知其所以然不仅深化了对规律的认识也深化了学生对凑十法的认识 人教版一年级数学上册《9加几练习课》优秀教案_教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 巩固...