《3-8岁儿童的数学经验(第5版)》适用于学前和小学低年级教育专业学生的在校学习和教师的在职培训。对于学生而言,《3-8岁儿童的数学经验(第5版)》呈现了学前和小学低年级教育课程中的数学经验的生动和广博。对于该领域的教师而言,《3-8岁儿童的数学经验(第5版)》介绍了一种有组织的、循序渐进的方法,用来为学前...
冲浪鱼儿创作的有声书作品3~8岁儿童的数学经验(第五版),目前已更新2个声音,收听最新音频章节1.1(1) 数学概念如何发展。
3~8岁儿童的数学经验(第五版) by:冲浪鱼儿 3075 听数学|儿童数学基础启蒙 by:逗伴妈妈逗伴的伴儿 1.2万 孙路弘 4-7岁儿童数学思维 by:文彩妃杨 1240 儿童数学故事 by:陈迹如烟 724 儿童怎样学习数学 by:xuplink 5320 学前儿童数学教育 by:采橙启智融合赵雪姣 ...
自我中心是处于前运算阶段的儿童的一个重要特征。当材料的形状或空间安排发生变化时,儿童可能会认为他们的数量也发生了改变。这是因为处于前运算阶段的儿童,通常只关注外在的明显可见的方面。改变材料的空间安排后,处于前运算阶段的儿童似乎不能在头脑中保留事物原有的图像,他们的思维缺乏可逆性。即他们不能在心理上逆...
3—8岁儿童的数学经验.doc,3—8岁儿童的数学经验 通过不同发展阶段数学概念的发展,不要操作过急。 第一阶段 从出生到2岁 儿童需要有机会去运用他们的感觉和运动能力来学习基本技能和概念,通过这些活动,儿童吸收并理解大量信息。 第二阶段 前运算阶段2岁---7岁 儿童开始形
作者从一一对应、数感、计数、分类、比较、几何形体、空间感、部分与整体等基本概念与技能出发,结合自然的、非正式的、结构化的三类学习方法,给出各种可以实操的学习任务供3~8岁的儿童实践。教师和家长通过本书,不仅详细了解了与儿童相关的数学经验,还收获了大量的具体的操作指导,所以实用性很高。
最近读了一本《3-8岁儿童的数学经验》,现有小小感慨:这本书理论知识占大部分,王老师也经常说理论与实践相结合,这样我们才会不断进步,提高。 从书中我领悟到数学教育它教给孩子的不仅仅是一种知识,更是一种情感、态度、方法等精神文化。在我们的教育实践中,能重视对孩子这方面的培养,从:挖掘数学知识的情感因素,...
《3-8岁儿童的数学经验 第5版/查尔斯沃斯,潘月斯》,作者:罗莎琳德·查尔斯沃斯著,图书其它,9788508951324,品类:保健/养生>心理健康,以及《3-8岁儿童的数学经验 第5版/查尔斯沃斯,潘月娟》的摘要、书评、在线阅读等信息,为您购买《3-8岁儿童的数学经验 第5版/查尔斯
在总结这本书时,我想说的是,好的儿童数学启蒙书籍不仅仅是一本教材,更应当是一位引路人,一位朋友。《3-8岁儿童数学经验》就是这样一本优秀的引路者,它以新颖的设计、生动的内容和丰富的实践,为孩子们打开了一扇通往数学奇妙世界的大门。希望这本书也能够成为更多家长和孩子的朋友,一起探索、一起成长。 在孩...