下面是一个面向3-6岁儿童数学学习与发展的指南。 1.渐进引导 在数学学习中,渐进引导是一个有效的方法。教师或家长应该从简单的数学概念和技能开始,逐渐推进到更复杂的内容,确保每个概念都被儿童充分理解和掌握。 2.实际操作 对于3-6岁的儿童来说,他们的数学学习应该与他们的日常生活紧密结合。让他们通过实际操作...
具体内容如下: 3-6 岁儿童学习与发展指南 目录 说明1 一、 健康 3 (一) 身心状况 3 (二) 动作发展 7 (三) 生活习惯与生活能力 9 二、 语言 14 (一) 倾听与表达 14 (二) 阅读与书写准备 18 三、 社会 22 (一) 人际交往 22 (二) 社会适应 27 四、 科学 32 (一) 科学探究 32 (二) 数学...
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验...
在新的科学当中需要数学的技巧方法, 这样让数学有了新的探究的动力。但科学与数学还是有区别的,比如说科学注重实验,数学比较注重推理逻辑。 二者在思维方式上是相互利用, 相互促进, 这就是为什么数学认知放到科学领域了。 数学认知能力的发展...
《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿数学认知领域的学习目标规定为 A. 初步感知生活中数学的有用和有趣 B. 感知和理解数、量及数量关系 C. 感知形状与空间关系
子领域:数学认知 目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣。 目标2、感知理解数、量及数量关系。 目标3、感知形状和空间关系 一、结合《指南》了解课题领域目标 二、理解目标2、感知和理解数、量和数量关系 年龄阶段的典型性表现 4-5岁:能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相 ...
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑...
在新近出台的《3-6 岁儿童学习与发展指南》中“科学”领域针对幼儿“数学认知”按照幼儿不同发展阶段提出了教育目标和教育建议。 《指南》教育目标 1. 初步感知生活中数学的有用和有趣。 2. 感知和理解数、量及数量关系。 3. 感知形状与空间关系。 《指南》教育建议 初步感知生活中数学的有用和有趣: 1....
数学认知目标1初步感知生活中数学的实用和风趣3～4岁4～5岁5～6岁1。感知和发现四周物1。在指导下感知和领会1.能发现和领会到体的形状是多种多样有些事物能够用形状按必定规律摆列的,对不同的形状感来描绘。的物体比较整兴趣。2。在指导下感知和领会齐、雅观.2。体验和发现生活中有些事物能够用数来2.能...
《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿数学认知领域的学习目标规定为A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.感知形状与空间关系D.掌握事物的数量关