《3-6岁儿童学习与发展指南》将学前儿童数学认知领域的目标明确为三点,即()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间的关系D、做好数学的幼小衔接工作 相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C 反馈 收藏
百度试题 结果1 题目《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的数学认知包括哪几个目标?相关知识点: 试题来源: 解析 目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣目标2 感知和理解数、量及数量关系目标3 感知形状与空间关系 反馈 收藏
但科学与数学还是有区别的,比如说科学注重实验,数学比较注重推理逻辑。 二者在思维方式上是相互利用, 相互促进, 这就是为什么数学认知放到科学领域了。 数学认知能力的发展是人类探究和解决问题的后盾。 从幼儿数学教育名称的变化,能看到数学...
但科学与数学还是有区别的,比如说科学注重实验,数学比较注重推理逻辑。二者在思维方式上是相互利用,相互促进,这就是为什么数学认知放到科学领域了。 数学认知能力的发展是人类探究和解决问题的后盾。 从幼儿数学教育名称的变化,能看到数学的面更广,原叫计算教学法,注重计算。现叫幼儿数学教育,关注幼儿数学认知。 将数学...
3-6岁儿童学习与发展指南数学认知目标3-6岁儿童学习与发展指南数学认知目标 3-6岁儿童数学认知目标:初步感知数学有用和有趣,理解数和量关系,感知形状与空间,培养逻辑思维。©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图 | 百度营销 ...
《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿数学认知领域的学习目标规定为 A. 初步感知生活中数学的有用和有趣 B. 感知和理解数、量及数量关系 C. 感知形状与空间关系
《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿数学认知领域的学习目标规定为A.初步感知生活中数学的有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.感知形状与空间关系D.掌握事物的数量关
(1)结合《3～6岁儿童学习与发展指南》,分析材料中幼儿的表现。 (2)结合材料提出教师应如何帮助幼儿理解数、量及数量关系。 【参考答案】 (1)《指南》中数学认知目标针对大班提出:能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。案例中幼儿能够达到大班的要求,但并没有真正了解和掌握10以内的加减法,只能够简单地...
《指南》科学子领域:科学探究、数学认知 子领域:数学认知 目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣。 目标2、感知理解数、量及数量关系。 目标3、感知形状和空间关系 一、结合《指南》了解课题领域目标 二、理解目标2、感知和理解数、量和数量关系 年龄阶段的典型性表现 4-5岁:能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻...
(二)数学认知 支持性策略与活动 ★ 3 ~ 4 岁 ★ 充分利用生活中的数字 3~6岁期间是幼儿发展数学能力的关键阶段,家长应该首先清楚幼儿在这个年龄阶段能力发展的内容与特征,然后细心地去发现生活中随处可见的教材,从而有针对性地随...