使学生认识11—20各数。 教学难点: 理解11—20各数的组成。 教具准备: 电脑课件、小棒、皮筋。 教学过程 一、导入 同学们,听说你们数数的本领特别强,是这样吗?那我们来一次数数比赛好不好!(请同学们从1数到10,再从10数到1。) 师:同学们,你们数数的本领真的很强。但是,我们学习认数,不但要掌握数数的...
《11到20各数的认识》教学设计 篇1 教学目标: 1.认识11~20各数,会正确地数数、读数、知道一个十和几个一组成几,掌握20以内各数的顺序,能比较它们的大小。 2.结合11~20各数的认识,初步培养学生对小数目的数感,发展抽象思维的能力。 3.培养学生迁移类推的能力,体验数学在日常生活中的运用。 4.通过动手操...
11—20各数的认识以及组成。 学习难点: 知道11—20各数的组成。 教学过程: 一、新课导入 1.谈话引入 师:老师这里有一幅图片,你们看看,认识吗? 演示教师带着学生过马路图 生1:是我们在过马路。 生2:放学了,老师带我们过马路。 师:对,就是你们。队伍排得可真整齐。我们学校的门口就是一条马路,车来车往...
《11——20各数的认识》教案 篇1 教学内容: 青岛版68——70页。 教学目标: a类: 能正确认识11—20各数并数出数量在11—20之间的物体个数。 b类: 1、初步认识计数单位“一”和“十”,认识数位“个位”和“十位”。 2、知道11—20各数的组成。 c类: 体会数与生活的联系,形成初步的估计意识。 教学重...
认识11-20教案篇1 教学目标: 1.借助学具操作,认识11-20各数。 2.正确书写11-20各数,正确认识计数单位个十和数位个位十位。 3.初步体验计数的发展和作用,形成初步的抽象能力。 4.培养环保意识,提高学习兴趣。 教学重点: 认识11-20各数,能正确书写,认识计数单位个十和数位个位十位。 教学难点: 理解计数单位...
一年级上册数学《11~20各数的认识》教案1 1教学目标 在解决问题的过程中深化学生对数的大小、数序的理解,以及对基数和序数含义的认识。 通过创设情境,让学生在具体生活中捕捉信息,发现问题,经历数数、画图、推理等解决问题的策略。 体验解决问题的一般过程,感受数与生活的联系。 2学情分析 继续让学生体验解决问题...
1、教学重点:正确数出11~20各数,并且知道它们的组成。 2、教学难点:掌握11~20各数的组成,初步感知“十进制计数法”。 四、说教法与学法 1、创设学生熟悉的情境,让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11—20各数。 2、创设情境,让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11—20各数”的...
《11—20各数的认识》教学设计 篇1 一、教学目标 1、知识与技能:认识11~20各数,能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小;使学生知道10加几的加法及相应的减法的口算道理,并能熟练地口算10加几的加法及相应的减法。 2、过程与方法:通过教学...
学具:学生每人准备20根小棒。 教学过程: 一、导入新课 数数比赛:教师组织学生进行一次数数比赛,从1数到10,再从10数到1,以此了解学生的数数能力,并引出新课。 情境导入:通过展示马路上过马路的场景,引导学生数一数图中的人数和物体数量,激发学生的学习兴趣。 二、新课展开 认识11~20各数 教师出示课件,展示11...
《11~20各数的认识》教案篇1 教学内容: 认识11~20各数 教材分析: 11~20各数是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一,学生对数的认识不仅仅是单独的一个个数,而是以十个为一体进行数数,这是建立十进制数位概念的重要阶段。教材中所呈现的内容分为两个部分:一是数一数,摆一摆,这是运用学生原有的经验,建立十...