一年级上册数学《11～20各数的认识》教案1 1教学目标 在解决问题的过程中深化学生对数的大小、数序的理解,以及对基数和序数含义的认识。 通过创设情境,让学生在具体生活中捕捉信息,发现问题,经历数数、画图、推理等解决问题的策略。 体验解决问题的一般过程,感受数与生活的联系。 2学情分析 继续让学生体验解决问题...
数学一年级上册《认识11-20各数》教案1 教学目标: 1. 借助学具操作,认识11-20各数。 2. 正确书写11-20各数,正确认识计数单位个十和数位个位十位。 3. 初步体验计数的发展和作用,形成初步的抽象能力。 4. 培养环保意识,提高学习兴趣。 教学重点: 认识11-20各数,能正确书写,认识计数单位个十和数位个位十位...
一年级数学上册教案《11—20各数的认识》 篇1 教材分析 本单元主要使学生掌握20以内的大小和11—20各数的说法和写法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位,它既是10以内数的认识的延续,又是100以内乃至更大的数的认识的基础, 同时又为学习20以内的加、减法做好准备 学情分析 小学一年级学...
(板书课题:11～20 各数的认识) 设计意图:通过数物体的个数,引入 11～20 各数的认识, 有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ⊙探索交流,解决问题 (一)教学例 1。 师:以前在学习 10 以内数的认识的时候,同学们都习惯 用小手指来帮忙,可是今天学习比 10 稍大一些的数,小手指 不够用了,老师请来了小棒来...
11~20各数的认识 (贴10根磁棒) 10个一是1个十。 11里面有1个十和1个一。 15里面有1个十和5个一。 2个十是20。 一年级《11—20各数的认识》教学设计2 一、教学目标 1、知识与技能:认识11～20各数,能正确数出数量在11～20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺...
1、知识与技能目标:认识十位和个位,认识计数单位“十”和“一”,知道11〜20各数的组成,会正确读、写11〜20各数;熟练掌握11〜20各数的组成,能口算10加几;通过比较20以内数的大小,初步培养学生的数感。 2、过程与方法目标:经历从日常生活中抽象出数的过程,体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值。
1、知识与技能:认识11～20各数,能正确数出数量在11～20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小;使学生知道10加几的加法及相应的减法的口算道理,并能熟练地口算10加几的加法及相应的减法。 2、过程与方法:通过教学使学生体验数学与生活的联系,渗透用数学的意识。在学习...
篇1:一年级数学《11~20各数的认识》教学设计 教学目标 1、让学生认识计数单位“十”,知道10个一是1个十,初步感受十进制计数法;学会正确地数出11~20各数,了解这些数的数值,能正确地读数,掌握20以内数的顺序。 2、让学生体会数学与现实生活的联系,初步学习估计物品的数量,培养初步的数感。
一年级数学教案《11-20各数的认识》 篇1 一、教材分析 (一)地位与作用 我说课的内容是:人教版一年级数学上册第七单元第一课时《11-20各数的认识》。这部分内容在整个数的学习体系中具有比较重要的地位,它既是10以内数认识的延续,又是100以内乃至更大的数认识的基础,同时也为学习20以内的进位加法打下算理基础...
小学数学一年级教案11-20各数的认识1 教学目标: 知识目标: 认识11-20各数,能够正确地数出数量在11-20之间物体的个数,知道这数是由一个十和几个一组成的,并且能够熟练掌握20以内数的顺序和大小。 能力目标: 培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。