认识11~20各数,能正确数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。 教学难点:建立计数单位十的概念。 教学准备:课件、小棒 一.主题图引入 1.谈话引入 教师:我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。 这幅图中有什么?试着数一数分别有多少个。 图中学具的数量有的超过了10了,是哪一种?它们各...
11到20各数的认识教案 第1篇 11到20各数的认识 教学目标: 教学目的: 1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11～20各数。 2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3.培养学生良好的书写习惯。教具、学具准备: 小棒若干根、数位筒、计数器,投影仪(片),学生准备自制数位...
一年级数学上册《认识11到20各数》教案 1 教学目标: 1、使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小,初步了解十进制计数法;初步培养数感。 2、通过教学活动,培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。 3、使学生初步体会数学知识与日常...
篇1:《11到20各数的认识》教学设计 《11到20各数的认识》教学设计 教学目标: 1.认识11～20各数,会正确地数数、读数、知道一个十和几个一组成几,掌握20以内各数的顺序,能比较它们的大小。 2.结合11～20各数的认识,初步培养学生对小数目的数感,发展抽象思维的能力。 3.培养学生迁移类推的能力,体验数学在日...
11到20各数的认识教案 1 教学目标 1.认识11～20各数,能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。 2.在日常生活中发现11～20各数。 3.能积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
篇1:11到20各数的认识教案设计 11到20各数的认识教案设计 教学目标: 知识目标:1、认识11-20各数,能够正确地数出数量在11-20之间物体的个数,知道这数是由一个十和几个一组成的,并且能够熟练掌握20以内数的顺序和大小。 能力目标:2、培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力,初步体会数学知识与...
11到20各数的认识教案1 教学要求: 1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数, 2、认识11—20各数,能正确读出11—20各数, 3、初步掌握11—20以内数的顺序。 4、使学生初步了解十进制。 5、知道10个一是1个十,2个十是20。 6、初步体会数与生活的联系, ...
1 、学生经历数出 1120 各数的过程,认识 1120 各数并能正确地读数,掌握 20 以内数的顺序。初步体会 1120 的数的组成。 2、通过生活化的实例认识计数单位十,初步了解十进制,体会数与生活的联系,产生学习数学的兴趣。 3、参与实践过程,在生活中获得成功的体验,培养初步的数感。 教学重点:学生正确读1120各数,...
1、知识与技能:使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的。能正确数数、读数、掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。 2、过程与方法:通过动手操作,使学生积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,观察、操作和推理能力。 3、情感态度价值观:使学生初...
4. 情景导入:我以实际情景导入课程,让学生能够更好地联系到实际生活中。例如,我让学生观察教室里的物品,并引导他们用数词来表达物品的数量。 教案反思: 在本次教学中,我注重了数位的理解和比较大小的教学,这使得学生在掌握11到20各数的认识方面有了明显的进步。然而,我也意识到还有一些需要改进的地方。 我发现在...