认识11～20各数,能正确数数、读数和写数,掌握20以内数的顺序,会比较数的大小。 教学难点: 写数,体验计数单位十。 教学准备: 课件、小棒等。 教学过程: 一、主题图引入 1、谈话引入 教师(课件出示主题图情境):我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。 (1)引导观察。 教师:这幅图中有什么?试着数一数...
教学重点:认识11～20各数,能准确数数、读数,掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。教学难点是理解11～20各数是由1个十和几个一组成的。 教学难点:11～20各数的组成,由以“一”为计数单位,到以“十”和“一”为计数单位的连用,是学生认知上的飞跃,也是学生认知的难点。 四、教学准备 课件、集星卡、小棒等...
看来在我们生活中经常会用到数,到现在为止你们和哪些数成为好朋友了?(学生说,老师写0到10) 2.导入新课 教师结合屏幕上的数字(例如:14、19、20)提问:这些数字你们见过吗? 这就是今天我们要学习的内容——11~20各数的认识(板书课题:11~20各数的认识)。 【进行新课】 1.摆一摆,初步感知。 师:小朋友们,请...
认识11-20教案篇1 教学目标: 1.借助学具操作,认识11-20各数。 2.正确书写11-20各数,正确认识计数单位个十和数位个位十位。 3.初步体验计数的发展和作用,形成初步的抽象能力。 4.培养环保意识,提高学习兴趣。 教学重点: 认识11-20各数,能正确书写,认识计数单位个十和数位个位十位。 教学难点: 理解计数单位...
1、创设学生熟悉的情境,让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11—20各数。 2、创设情境,让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11—20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。 3、创设一系列的游戏情境,让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。 五、说教学过程 (一)...
《11-20各数的认识》教案 篇1 教学内容: 课本73-74页及练习十七中的部分练习。 教学目标: 1、认识11-20各数,能熟练地数11-20各数,会读会写,并知道这些数是由一个十和几个一组成。 2、掌握20以内数的顺序,会比较20以内数的大小。 3、培养学生初步“估”的意识。
11-20各数的认识以及组成。 教学难点 11-20各数的认识以及组成。 教学方法 情境演示法、学具操作法 课时安排 1课时 教学内容及过程 一、创设情境、引入新课。 1、放录音,歌曲《快乐的星期天》(同时)师:快乐的周末来到了,老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事,这时他们正穿过一条喧闹的马路。(电脑出示主...
1 、学生经历数出 1120 各数的过程,认识 1120 各数并能正确地读数,掌握 20 以内数的顺序。初步体会 1120 的数的组成。 2、通过生活化的实例认识计数单位十,初步了解十进制,体会数与生活的联系,产生学习数学的兴趣。 3、参与实践过程,在生活中获得成功的体验,培养初步的数感。 教学重点: 学生正确读1120各数...
《11——20各数的认识》教学设计篇1 学习对象的分析: 小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,好动,喜欢自己感兴趣的事物,童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生虽然已经基本上会数数到20,但需要系统认识11——20数的组成,掌握20以...
11到20各数的认识教案 1 教学目标 1.认识11～20各数,能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序,会比较数的大小。 2.在日常生活中发现11～20各数。 3.能积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。