教案《射线、直线和角》 篇1 教学目标 1. 使学生经历观察、画图和交流等活动,认识射线、直线,知道线段、射线、直线之间的联系和区别;了解两点确定一条直线,体会两点间所有连线中线段最短;进一步认识角的特征,知道角的符号,会用符号表示角。 2. 使学生积极主动地参与学习活动,获得成功体验;能运用所学知识解释或描...
2.理解线段、直线和射线之间的区别与联系。2过程与方法 经历线段、直线、射线和角的认识过程,体验比较的思维方法。3情感态度与价值观 通过学习活动,感受数学知识与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。 2.教学重点/难点 重点:认识射线和角。 难点:区分线段、直线、射线的同异点,建立角的正确概念。 3.教学用具...
线段 如果将这条线段的一端无限延长,就会得到一条?射线 也就是说:()是()的一部分。让学生补充完整。 二、认识直线---在想象中体会 (1)直线的特点: 通过刚才的学习,我们已经知道把线段的一端无限延长就可以得到一条射线,请同学们闭上眼睛想一想,如果我们把线段的两端都无限延长,会得到怎样的一条线呢? 睁开...
三者联系:都是直线的一部分。 〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教案第【2】篇〗 教学目标: ●使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之的和别。 ●使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。 ●培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。 重点:建立射线的概念。难点:使学生理解角...
1.通过观察、操作和交流。认识射线和直线,了解线段、射线、直线之间的联系和区别;认识两点间的距离,知道两点之间线段最短;进一步认识角的特征,会用数学语言描述角的特征和定义,知道角的各部分名称。 2.通过“画一画”、“数一数”等活动,使学生初步感悟:从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线,经...
〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识优秀教案第【1】篇〗 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第35～36页。 教学过程 一、引入 师:同学们,丽泽园大酒店是我们平遥新开业的一家大酒店,你们对丽泽园的什么景观感兴趣 生:夜晚的射灯,喷泉…… 师:现在老师想用一条简单的线来表...
《线段、射线、直线和角的认识》说课稿一、说教材 1.本节课是苏教版《义务教育教科书数学》四年级(上册)第-78页2.本节课的教学内容是“认识射线、直线和角”。包含以下几个知识点:建立射线、直线的表象;比较射线、直线、线段的异同,感受“有限”与“无限”的区别;体会“两点确定一条直线”和“两点之间的距离...
1.知识与技能:让学生掌握线段、射线、直线和角的定义,能够正确地识别和分类。 2.过程与方法:通过观察、操作和思考,培养学生的空间观念和抽象思维能力。 3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的合作意识和探究精神。 四.教学重难点 4.重点:线段、射线、直线和角的定义和特点。 5.难点:对于射线和直...
一、认识射线、直线 1.复习线段,教学射线。 教师演示:从地球到月球发射的一束光。 提问:地球与月球之间的光线可以看成什么?(线段)为什么?(地球与月球可以看成线段的两个端点,两个端点间的光线可以看成是线段) 谈话:线段有什么特点?你能画一条长5厘米的线段吗? 演示:从地球发出的这束光如果没有月亮挡住。 提...
3会用字母正确表示线段,射线与直线。 教学目标 1.借助实际情境的操作活动,认识线段、射线和直线,并知道它们的区别与联系。 2.进一步认识角,知道角的含义、角的各部分名称,能用角的符号表示角。 3会用字母正确表示线段,射线与直线。 教学重难点 教学重点:体会线段、射线与直线的特征。 教学难点:射线、直线和线段...