教案《射线、直线和角》 篇1 教学目标 1. 使学生经历观察、画图和交流等活动,认识射线、直线,知道线段、射线、直线之间的联系和区别;了解两点确定一条直线,体会两点间所有连线中线段最短;进一步认识角的特征,知道角的符号,会用符号表示角。 2. 使学生积极主动地参与学习活动,获得成功体验;能运用所学知识解释或描...
四年级数学《直线射线和角认识》教学设计 篇1 教学目标: 1、认识直线、线段、射线及它们的联系和区别; 2、初步认识角,知道角各部分的名称和读写法,会用尺画三线、角; 3、提高学生的观察能力、动手操作能力,发展学生的空间想象能力。 教学重点: 理解三线,角的概念,两点一线,点与点之间的距离。 教学难点: 体会...
三、教学目标 1.经历线段、射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段,认识射线和直线的特征,知道它们之间的联系和区别。进一步认识角,会用数学语言描述角的特征,能正确使用角的符号,知道角的各部分名称。 2.通过“画一画”、“数一数”等活动,使学生初步感悟:从一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条...
(4)揭示:象这样一条直直的线,只有一个端点,而另一端可以无限延长的线,在数学里称之为“射线”。 (5)生活中你见过这样的“射线”吗? 3、直线 (1)师:刚刚的线段我们可以用“有始有终”来形容,射线我们可以用“有始无终”来形容。数学里还有一种线,它也是直直的,大家猜猜老师将会出个怎样的谜语呢?它...
苏教版2024-2025学年四年级上册数学《认识射线、直线和角》 教学设计 教学内容 四年级上册第77~78页例1、“试一试”和例2、“练一”,第81页练习十三第1~4题。 教学目标 1.通过观察、想象等学习活动,让学生经历射线、直线和角表象的形成过程,在认识三线 ...
“第八单元认识射线、直线和角”是2024-2025学年数学四年级上册苏教版的重要内容。本单元主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动,体会射线、直线和角的特征,掌握它们的定义和表示方法,能正确画出射线、直线和角,并在实际情境中体会它们的意义。 本单元的内容与学生的生活实际紧密相连,便于学生通过观察、操作等活...
八、第1课时:(认识射线,直线和角)(教学设计)-2024-2025学年数学四年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“八、第1课时:(认识射线,直线和角)(教学设计)-2024-2025学年数学四年级上册苏教版”的内容主要包括射线、直线和角的概念及其特性。学生在之前的学习中已经接触过一些线段的知识,对本节...
教师根据教学内容,板书直线、射线和角的概念、特征和表示方法。 以上教学设计,旨在帮助学生全面、深入地理解直线、射线和角的概念,提高他们的空间观念和逻辑思维能力。在实际教学过程中,教师可根据学生实际情况,适当调整教学内容和步骤。 在本节课的教学过程中,我充分运用了情境教学法、操作教学法、问题教学法和小组合作...
●教学目标: 1、知识与技能:认识射线、直线,了解线段、射线、直线之间的联系和区别;认识两点间的距离,知道两点间所有连线中线段最短;进一步认识角,认识角的符号,知道角的记法和读法。 2、过程与方法:经历观察、想象、操作、交流等学习活动,探索射线、直线和角的特征,进一步积累图形与几何领域的活动经验。 3、情感...
1“认识射线、直线和角”教学设计【教学内容】苏教版数学四班级上册第77~78页。【教学目标】学问与技能:1.让同学进一步熟悉线段,熟悉射线和直线,知道三者的区分;会用数学语言描述由线段变成射线、直线的过程。2.利用射线进一步熟悉角,能用角的符号表示角。3.初步感悟经过一点可以画很多条直线,经过两点只能画一条...