直线、射线、线段教案 1 教学目标 1.知识与技能 (1)能在现实情境中,经历画图的数学活动过程,理解并掌握直线的性质,能用几何语言描述直线性质。 (2)会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形。 2.过程与方法 (1)能在现实情境中,进行抽象的数学思考,提高抽象概括能力。 (2)经历画图的.数学活动过...
直线、射线、线段教案 1 一、教学内容: 苏教版小数教材第七册P115-116线段、射线、直线和角。 二、教学目标: 1、通过比较迁移认识直线、射线和角,了解直线、射线和角的性质。 2、通过操作讨论知道角的大小跟两边叉开的大小有关。 3、学会用三角板和直尺画直线、射线和角。 4、通过学习,发展学生的空间观念和...
通过这个教案,我们将为大家介绍这些概念的定义、应用及相关练习,帮助大家深入理解和掌握线段、射线和直线的基础知识。 第1篇 贯彻落实数学课程标准,建立新的数学教学理念,实施课程教学民主化,促进开放式教学的深入研究,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,注重知识的发生、发展过程,充分展示学生的思维过程,使学生...
线段、射线、直线教案1 教学目标: 知识目标:借助情景认识线段,射线,直线 情感目标:体验数学与日常生活的密切联系。 技能目标:在活动中进一步发展空间观念。 重点:认识直线、线段、射线 难点:体会直线、射线、线段的区别与联系。 教学过程: 谈话引入 同学们,看看老师手里拿的是什么?(一根线) 生活中,到处有线存在,...
数学教案线段直线射线 1 教学目标: 1、 在现实情境中理解线段、射线、直线等简单图形(知识目标) 2、 会说出线段、射线、直线的特征;会用字母表示线段、射线、直线(能力目标) 3、 通过操作活动,了解两点确定一条直线等事实,积累操作活动的经验,培养学生的兴趣、爱好,感受图形世界的丰富多彩。(情感态度目标) ...
线段直线射线教学设计 篇1 教学目标: (一)、知识和能力 1、创设情境,让学生自己观察、感知线段,体验线段的特征。 2、通过空间想象,认识射线和直线,明确它们的两个特征:直的和不可度量的。 3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识,以及运用知识解决实际问题的能力。
线段、直线和射线教案设计 第1篇 教学设计 线段、直线和射线 一、教材分析 “线段、射线和直线”是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册第三单元“角的度量”的起始课,是在学生初步认识了线段、角、锐角、直角和钝角,并会用尺画角,用三角板判断锐角、直角和钝角的基础上进行教学的。本课内容包括认识射线、...
直线、射线、线段教案篇1 一、教学内容: 人教版小学数学四年级上册第38—39页 二、教学目标: 1、认识线段、射线和直线,了解它们的表示方法,能正确区分线段、射线和直线,掌握它们的相同点和不同点。 2、引导学生利用观察和实践活动,初步培养观察、比较和概括的能力,比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察,操...
数学教案线段直线射线1 学习目标: 1、引导学生正确区分“线段、射线、直线”,掌握其表示方法,理解并能运用相关性质、公理。 2、了解线段中点的概念,能借助刻度尺、圆规等画图工具画一条线段等于已知线段。 3、引领学生在感受美妙多变的图形世界中,培养他们的观察、分析、比较、探究等能力。
数学教案线段直线射线2 线段、射线、直线和角,数学教案-线段、射线、直线和角。。 一、教学内容:苏教版小数教材第七册P115-116线段、射线、直线和角。 二、教学目标: 1、通过比较迁移认识直线、射线和角,了解直线、射线和角的性质。 2、通过操作讨论知道角的大小跟两边叉开的大小有关。